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(6分)在一次課外活動中，某同學用圖甲所示裝置測量放在水平光滑桌面上鐵塊A與金屬板B間的動摩擦因數。已知鐵塊A的質量m_A="0.5" kg，金屬板B的質量m_B="1" kg。用水平力F向左拉金屬板B，使其一直向左運動，穩定后彈簧秤示數的放大情況如圖甲所示，則A、B間的摩擦力F_f=______N，A、B間的動摩擦因數μ= 。（g取10 m/s²）。該同學還將紙帶連接在金屬板B的后面，通過打點計時器連續打下一系列的點，測量結果如圖乙所示，圖中各計數點間的時間間隔為0.1 s，可求得拉金屬板的水平力F= N

2.50 ；0.50 ；4.50

試題分析：A、B間的摩擦力F_f=2.50N，A、B間的動摩擦因數

；由紙帶可知

，根據

可得

，根據牛頓第二定律 F-F_f=m_Ba，解得F=4.50N

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

質量為0.1kg的彈簧振子，做簡諧運動經過A點時，加速度的大小是2m/s²，方向指向B點，當它經過B點時，加速度的大小是4m/s²，方向指向A點．若AB之間的距離是6cm，請確定它的平衡位置及彈簧的勁度系數K．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖a螺旋測微器的讀數為 mm；圖b游標卡尺的讀數為 mm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為“探究功與速度變化的關系”的實驗示意圖：

（1）某同學在實驗時，按照下面的實驗步驟。
①將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器,將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高，調整高度，直至輕推小車后小車________（填“勻速”、“加速”、“減速”）運動.
②將橡皮筋固定在小車前端。拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處，記下小車位置.接通打點計時器電源，釋放小車.
③用2 條、3 條、4 條、5 條、6 條橡皮筋分別代替1 條橡皮筋重做實驗，但必須讓小車從_______（填“同一位置”、“不同位置”）靜止釋放.
④在上述實驗中打出的5 條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運動的點，并分別測出勻速運動時的速度

、

.
（2）下列4條紙帶中最符合實驗要求的是_________.

（3）某同學記錄相關數據見下表：

實驗次數	條數	速度m/s	速度平方m²/s²
1	1	1.28	1.64
2	2	1.75	3.06
3	3	2.10	4.41
4	4	2.26	5.11
5	5	2.68	7.18
6	6	2.96	8.76

用

表示一條橡皮筋做的功，請在坐標紙上畫

圖象.

②根據你畫的

圖象，你認為該同學第________次實驗操作出現了問題，問題可能在于該次實驗時小車釋放的位置距離打點計時器較原位置_________（填“遠”或“近”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（8分）如圖所示為“探究加速度與物體所受合外力的關系”的實驗裝置圖。圖中小車A的質量為m₁，連接在小車后的紙帶穿過電火花打點計時器B，它們均置于水平放置一端帶有定滑輪且足夠長的木板上，重物p的質量為m₂， C為測力傳感器，實驗時改變p的質量，可以讀出測力器不同讀數F，不計繩與滑輪的摩擦。

①為了減小長木板對小車摩擦力的影響，必須先（填“掛”或者“不掛”）重物p，在長木板遠離滑輪的一端下面墊一塊木塊，反復移動木塊的位置，用手輕推小車，直到打點計時器打出一系列的點。
②下列說法正確的是
A．電火花打點計時器應接4-6V低壓交流電源
B．實驗時應先接通電源后釋放小車
C．實驗中m₂應遠小于m₁
D．測力計的讀數始終為

③下圖為某次實驗得到的紙帶，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。從圖中讀出AB兩點間距s=__________cm；

④由此可求得小車的加速度的大小是       。（交流電的頻率為50Hz，結果保留二位有效數字）
（2）在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，要測量一個標有“3V 1.5W”的燈泡兩端的電壓和通過它的電流，現有如下器材：
A．直流電流表0～3A（內阻約0.1Ω）   B．直流電流表0～600mA（內阻約0.5Ω）
C．直流電壓表0～3V（內阻約3kΩ）    D．直流電壓表0～15V（內阻約200kΩ）
E．滑動變阻器（10Ω，1A）            F．滑動變阻器（1kΩ，300mA）
①除電源、開關、導線外，為完成實驗，需要從上述器材中選用  　（填字母代號）。
②某同學用導線a、b、c、d、e、f、g和h連接的電路如圖左所示，電路中所有元器件都是完好的，且電壓表和電流表已調零。閉合開關后發現電壓表的示數為2V，電流表的示數為零，小燈泡不亮，則可判斷斷路的導線是      　（填字母代號）。

③該同學在實驗中測得多組數據并描點如圖所示，請在格紙上作出該燈泡的伏安特性曲線。
④若小燈泡的電功率為P，則圖中的圖線可能正確的是　　。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置探究恒力做功與動能改變量的關系。所掛砝碼質量為m，重力加速度為g，設小車質量為M（約為砝碼質量的2～3倍）。

①平衡小車所受阻力的操作如下：取下砝碼，把木板不帶滑輪的一端墊高；接通打點計時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運動，如果打出的紙帶如圖乙所示，則應適當____________（選填“增大”或“減小”）木板的傾角，直到紙帶上打出的點跡____________為止。
②在紙帶上選取先后打印的A、B兩計數點，設A、B兩計數點間的距離為d，打這兩點時小車對應的速度分別為v_A、v_B，則本實驗需驗證表達式_____________________在誤差范圍內是否成立。
③某次實驗正確操作后，根據測得的實驗數據描繪出的v²—s圖線如圖丙所示，其中橫坐標s為小車發生的位移，縱坐標v²為小車運動速度大小的平方。若已知圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，由此可得s=0時小車的速度大小

_______，小車質量M=___________。（用題中所給已知量字母表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用圖甲所示裝置來研究加速度與力的關系。他將光電門1和2分別固定在長木板的A、B兩處，換用不同的重物通過細線拉同一小車（小車質量約為200克），每次小車都從同一位置由靜止釋放。
（1）長木板右端墊一物塊，其作用是用來________________；
（2）用游標卡尺測得遮光條的寬度為 ______ cm；
（3）對于所掛重物的質量，以下取值有利于減小實驗誤差的是________（填選項）
A.1克 B.5克 C.10克 D.40克
（4）現用該裝置來探究功與速度變化的關系，關閉光電門2，測出多組重物的質量m和對應遮光條通過光電門1的時間?t，通過描點作出線性圖象，應作出_____圖象（填選項）
A．?t－m B．?t²－m
C．