【題目】物體由A點靜止出發，先做加速度為
的勻加速直線運動，到某一最大速度
后，立即做加速度大小為
的勻減速直線運動到B點停下，經歷總時問為
，全程的平均速度為
以下判斷正確的是（ ）
A. 最大速度
B. 最大速度
C. 加速階段和減速階段的平均速度均等于
D. 
必須滿足
教學練新同步練習系列答案
課前課后同步練習系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一質量m1=0.2kg的足夠長平板小車靜置在光滑水平地面上，質量m2=0.1kg的小物塊（可視為質點）置于小車上A點，其與小車間的動摩擦因數μ=0.40，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．現給小物塊一個方向水平向右、大小為v0=6m/s的初速度，同時對小物塊施加一個方向水平向左、大小為F=0.6N的恒力．取g =10m/s2．求：
（1）初始時刻，小車和小物塊的加速度大小；
（2）經過多長時間小物塊與小車速度相同？此時速度為多大？
（3）小物塊向右運動的最大位移．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示的實驗裝置來研究氣體等容變化的規律．A、B管下端由軟管相連，注入一定量的水銀，燒瓶中封有一定量的某種氣體，開始時A、B兩管中水銀面一樣高，那么為了保持瓶中氣體體積不變( )
A. 將燒瓶浸入熱水中，應將A管向上移
B. 將燒瓶浸入熱水中，應將A管向下移動
C. 將燒瓶浸入冰水中，應將A管向上移動
D. 將燒瓶浸入冰水中，應將A管向下移動
E. 將該裝置移到高山上做實驗，應將A管向上移
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，A、B兩極板間加上如圖乙所示的交變電壓，A板的電勢為0，一質量為m、電荷量為q的電子僅在靜電力作用下，在
時刻由靜止釋放進入兩極板運動，恰好到達B板，則（ ）
A. A、B兩板間的距離為
B. 電子在兩板間的最大速度為
C. 電子在兩板間做勻加速直線運動
D. 若電子在
時刻進入兩極板．它將時而向B板運動，時而向A板運動，最終到達B板
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【題目】某同學在做“練習使用打點計時器”實驗時打出的紙帶如圖所示,每兩點之間還有四個點沒有畫出來,圖中上面的數字為相鄰兩點間的距離,打點計時器的電源頻率為50Hz。
（1）打點計時器是一種使用________（填“交流”或“直流”）電源的________儀器
（2）相鄰兩個計數點間的時間為_________s
（3）打第4個計數點時紙帶的速度v4=__________m/s（保留三位有效數字）
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【題目】小明與他的同伴在做探究小車速度隨時間變化的規律的實驗時，由于他的同伴不太明確該實驗的目的及原理，他從實驗室里借取了如下器材：
（1）下列哪些器材是多余的：_____
①電磁打點計時器②天平③低壓交流電源
④細繩⑤紙帶⑥小車⑦鉤碼⑧秒表⑨一端有滑輪的長木板
（2）為達到實驗目的，還需要的器材是：_____
（3）（雙選）在該實驗中，下列說法中正確的是_____
A．打點計時器應固定在長木板上，且靠近滑輪一端
B．開始實驗時小車應靠近打點計時器一端
C．應先接通電源，待打點穩定后再釋放小車
D．牽引小車的鉤碼個數越多越好
（4）實驗得到的一條紙帶如圖所示．打點計時器電源頻率為50Hz，其中相鄰的兩個計數點還有4個點未畫出，則根據紙帶，回答下列問題：
①相鄰兩個點之間的時間間隔為0.1s
②根據紙帶上的數據，則計數點1時小車對應的速度分別為：v1=_____m/s；
③據此可求出小車的加速度為a=_____m/s2．（本題所有計算結果均保留兩位小數）
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【題目】如圖所示的兩條斜線，分別代表A、B兩物體同時從同一地點出發向同一方向做直線運動時的速度－時間圖象。下列說法中正確的是( )
A. A的初速度比B的初速度大
B. 在前10 s內，A的位移比B的位移大
C. B的加速度比A的加速度大
D. 10 s末兩物體的瞬時速度相等
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學方法和思路，以下關于所用研究方法或思路的敘述正確的是
A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法
B. 根據速度定義式
，當
非常非常小時， 
就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
C. 伽利略對落體問題的研究思路是：問題→猜想→實驗驗證→數學推理→合理外推→得出結論
D. 在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了類比法
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一質量為2m的氣缸，用質量為m的活塞封有一定質量的理想氣體，當氣缸開口向上且通過活塞懸掛靜止時，空氣柱長度為
如圖甲所示
現將氣缸旋轉
懸掛缸底靜止
如圖乙所示
，已知大氣壓強為
，活塞的橫截面積為S，氣缸與活塞之間不漏氣且無摩擦，整個過程封閉氣體溫度不變
求：
圖乙中空氣柱的長度
；
從圖甲到圖乙，氣體吸熱還是放熱，并說明理由．
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