如下圖所示的裝置來探究物體的加速度a與力F、質量m的關系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運動．
(1) 通過改變_________，就可以改變小車所受的合力。
(2) 探究加速度a與質量m的關系時，應以______為縱坐標、_________為橫坐標畫出圖象，這樣就能直觀地看出a與m的關系。
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）用圖（a）所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律的實驗中：
（1）某同學通過實驗得到如圖（b）所示的
a—F圖象，造成圖線不過原點的原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角 （填“偏大”或“偏小”）。
（2）該同學在平衡摩擦力后進行實驗，小車在運動過程中實際所受的拉力_______砝碼和盤的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應使小車質量M與砝碼和盤的總質量m滿足M______m的條件。
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（5分）某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關系”。
（1）為平衡小車運動過程中受到的阻力，應該采用下面所述方法中的________（填入選項前的字母代號）。
| A．逐步調節木板的傾斜程度，讓小車能夠自由下滑 |
| B．逐步調節木板的傾斜程度，讓小車在橡皮條作用下開始運動 |
| C．逐步調節木板的傾斜程度，給小車一初速度，讓拖著紙帶的小車勻速下滑 |
| D．逐步調節木板的傾斜程度，讓拖著紙帶的小車自由下滑 |
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（6分）（1）某同學用自己發明的新式游標卡尺測量小鋼球的直徑，新式卡尺將主尺上39mm在游標尺上均分成20等份。如圖所示，則小鋼球的直徑為d=_____________cm。
（2）該同學又用螺旋測微器測量某電阻絲的直徑，示數如圖，則該金屬絲的直徑為 mm。
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（ 6分）某同學設計了以下的實驗來驗證機械能守恒定律：在豎直放置的光滑的塑料米尺上套一個磁性滑塊m，滑塊可沿米尺自由下落．在米尺上還安裝了一個連接了內阻很大數字電壓表的多匝線框A，線框平面在水平面內，滑塊可穿過線框，如圖所示．把滑塊從米尺的0刻度線處釋放，記下線框所在的刻度h和滑塊穿過線框時的電壓U,改變h，調整線框的位置，多做幾次實驗，記錄各次的h，U．
(l)如果采用圖象法對得出的數據進行分析論證，用圖線______(選填“U-h”或“
-h”更容易得出結論．
(2)影響本實驗精確程度的因素主要是_______（至少列舉一點）．
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（4分）如圖所示，某同學在探究“合力與分力關系”的實驗中，步驟如下：
A．把橡皮筋的上端固定在A點。
B．第一次用一個測力計將橡皮筋的下端拉到O點，記下O點的位置和測力計的拉力F的大小。
C．第二次用兩個測力計沿AB線對稱的拉橡皮筋的下端至O點，記下測力計的拉力F1、F2的大小和夾角θ。
（1）兩次都要求將橡皮筋的下端拉到同一位置O點，是利用合力和分力的 關系。
（2）如果用兩測力計向下拉橡皮筋的下端至O點，而兩測力計不是沿AB線對稱的方向，將 （填“會”或“不會”）影響實驗結果。
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某同學用如圖所示的裝置“驗證動量守恒定律”，其操作步驟如下：
A．將操作臺調為水平，并在兩側掛上重垂線；
B．用天平測出滑塊A、B的質量mA、mB；
C．用細線將滑塊A、B連接，滑塊A、B緊靠在操作臺邊緣，使A、B間的輕彈簧處于壓縮狀態；
D．剪斷細線，滑塊A、B均做平拋運動，記錄A、B滑塊的落地點M、N；
E．用刻度尺測出M、N距操作臺邊緣的水平距離x1、x2；
F．用刻度尺測出操作臺面距地面的高度h．
①上述步驟中，多余的步驟是____________；
②如果系統動量守恒，須滿足的關系是__________________。
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（11分）某同學用圖所示的電路測定一電動勢約2.8V的直流電的電動勢和內阻，現有下列器材可供選用：
| A．電壓表（0~3V，內阻約5kΩ） |
| B．電流表（0~l00mA，內阻1Ω） |
| C．定值電阻Rl(阻值0.2Ω) |
| D．定值電阻R2(阻值5.0Ω) |
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為探究小燈泡的電功率P和電壓U的關系，小明測量小燈泡的電壓U和電流I，利用P＝UI得到電功率．實驗所使用的小燈泡規格為“3.0 V,1.8 W”，電源為12 V的電池，滑動變阻器的最大阻值為10 Ω.
(1)準備使用的實物電路如圖甲所示．請將滑動變阻器接入電路的正確位置．(用筆畫線代替導線)
(2)現有10 Ω、20 Ω和50 Ω的定值電阻，電路中的電阻R1應選________ Ω的定值電阻．
(3)測量結束后，應先斷開開關，拆除________兩端的導線，再拆除其他導線，最后整理好器材．
(4)小明處理數據后將P、U2描點在坐標紙上，并作出了一條直線，如圖乙所示．請指出圖象中不恰當的地方．
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