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【題目】如圖所示，物體沿弧形軌道滑下后進入足夠長的水平傳送帶，傳送帶以圖示方向勻速運轉，則傳送帶對物體做功情況可能是（　　）

A.始終不做功
B.先做負功后做正功
C.先做正功后不做功
D.先做負功后不做功

【答案】A,C,D
【解析】解：A、當物體到達傳送帶上時，如果物體的速度恰好和傳送帶的速度相等，那么物體和傳送帶將一起在水平面上運動，它們之間沒有摩擦力的作用，所以傳送帶對物體始終不做功，A符合題意．

B、若物體速度大，則受向后的摩擦力，做負功．直至速度一致為止，摩擦力消失，不做功，不會出現再做正功的情況，B不符合題意．

C、若物體速度小，則受向前的摩擦力，做正功．到速度一致時，摩擦力又變為零，不做功，C符合題意．

D、若物體速度大，則受向后的摩擦力，做負功．直至速度一致為止，摩擦力消失，不做功，D符合題意．

所以答案是：ACD

練習冊系列答案

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【題目】如圖是必修課本中四幅插圖，關于這四幅插圖下列說法正確的是

A. 甲圖中，賽車的質量不是很大，卻安裝著強勁發動機產生很大的牽引力，可以獲得很大的加速度

B. 乙圖中，高大的橋要造很長的引橋，從而減小橋面的坡度，目的是減小車輛重力沿垂直橋面的分力

C. 丙圖中，火星沿砂輪切線飛出，說明砂輪上的沙粒脫離砂輪時有沿切線方向的慣性

D. 丁圖中，小錘用越大的力去打擊彈性金屬片，A、B兩球落地時間差越大

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【題目】如圖為實驗室中驗證動量守恒實驗裝置示意圖

（1）若入射小球質量為m1 ，半徑為r1；被碰小球質量為m2 ，半徑為r2 ，則
A.m1＞m2r1＞r2
B.m1＞m2r1＜r2
C.m1＞m2r1=r2
D.m1＜m2r1=r2
（2）為完成此實驗，以下所提供的測量工具中必需的是．（填下列對應的字母）
A.直尺
B.游標卡尺
C.天平
D.彈簧秤
E.秒表
（3）設入射小球的質量為m1 ，被碰小球的質量為m2 ， P為碰前入射小球落點的平均位置，則關系式（用m1、m2及圖中字母表示）成立，即表示碰撞中動量守恒．
（4）在實驗裝置中，若斜槽軌道是光滑的，則可以利用此裝置驗證小球在斜槽上下滑過程中機械能守恒，這時需要測量的物理量有：小球釋放初位置到斜槽末端的高度差h1；小球從斜槽末端做平拋運動的水平移s、豎直高度h2 ，則所需驗證的關系式為：．

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【題目】跳臺滑雪運動員的動作驚險而優美，其實滑雪運動可抽象為物體在斜坡上的平拋運動.如圖所示，設可視為質點的滑雪運動員從傾角為的斜坡頂端P處，以初速度v0水平飛出，運動員最后又落到斜坡上A點處，AP之間距離為L，在空中運動時間為t，改變初速度v0的大小，L和t都隨之改變.關于L、 t與v0的關系，下列說法中正確的是（）

A. L與v0成正比

B. L與v0成反比

C. t與v0成正比

D. t與v0成正比

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【題目】如圖所示，A、B兩小球分別連在輕繩兩端，B球另一端用彈簧固定在傾角為30°的光滑斜面上.A、B兩小球的質量分別為mA、mB，重力加速度為g，若不計彈簧質量，在線被剪斷瞬間， A、B兩球的加速度大小分別為

A. 都等于g/2 B. g/2和0 C. g/2和mAg/2mB D. mAg/2mB和g/2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖1所示裝置探究小車的加速度與力、質量：的關系.

(1)實驗過程中調節滑輪位置，使拉小車的細線與長木板平行，小車的質量為M，砝碼與盤的質量為m，當滿足m______M時，我們可把砝碼與盤的重力當作小車受到的細線的拉力.

(2)保持小車質量不變，改變砝碼的質量，多次實驗，通過分析紙帶，我們可得到小車的加速度a和所受拉力F的關系.如圖所示為某同學所畫的加速度.與力的關系，請你分析為何直線不通過原點？______

(3)小車從靜止開始運動，利用打點計時器在紙帶上記錄小車的運動情況，如圖所示，其中O點為紙帶上記錄到的第一點.A、B、C是該同學在紙帶上所取的一些點，圖中所標明的數據為A、B、C各點到O點的距離，已知打點計時器所用交流電源頻率f=50Hz(以下計箅結果均保留兩位有效數字），木塊運動的加速度a=____ m/s2，小車在經歷計數點B點時的速度vB=_____m/s.