如圖，閉合線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵，磁鐵的N極朝下。當磁鐵向下運動時（但未插入線圈內部）（ ）
| A．線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互吸引 |
| B．線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互排斥 |
| C．線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相反，磁鐵與線圈相互吸引 |
| D．線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相反，磁鐵與線圈相互排斥 |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
兩根光滑的金屬導軌，平行放置在傾角為θ的斜面上，導軌的左端接有電阻R，導軌的電阻可忽略不計，斜面處在一勻強磁場中，磁場方向垂直斜面向上，質量為m、電阻可不計的金屬棒ab，在沿著斜面、與棒垂直的恒力F作用下沿導軌勻速上滑，并上升高度h。如圖所示，在這個過程中（ ）
| A．作用在金屬棒上的合力所做的功等于零 |
| B．作用在金屬棒上的各個力的合力所做的功等于mgh與電阻R上發出的焦耳熱之和 |
| C．恒力F與安培力合力所做的功等于零 |
| D．恒力F與重力的合力所做的功等于電阻R上發出的焦耳熱 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖，A、B都是很輕的鋁環，分別吊在絕緣細桿的兩端，桿可繞中間豎直軸在水平面內轉動，環A是閉合的，環B是斷開的。若用磁鐵N極分別接近這兩個圓環，則下面說法中正確的是
A.接近A環時，A環將靠近磁鐵
B.接近A環時，A環將遠離磁鐵
C.接近B環時，B環將靠近磁鐵
D.接近B環時，B環將遠離磁鐵
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
邊長為L的正方形金屬框在水平恒力F作用下運動，穿過方向如圖的有界勻強磁場區域．磁場區域的寬度為d（d>L）。已知ab邊進入磁場時，線框的加速度恰好為零．則線框進入磁場的過程和從磁場另一側穿出的過程相比較，有
| A．產生的感應電流方向相反 |
| B．所受的安培力方向相反 |
| C．進入磁場過程的時間等于穿出磁場過程的時間 |
| D．進入磁場過程的發熱量少于穿出磁場過程的發熱量 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
目前，世界上正在研究一種新型發電機叫磁流體發電機．如右圖所示表示了它的發電原理：將一束等離子體噴射入磁場，磁場中有兩塊金屬板A、B，這時金屬板上就會聚集電荷，產生電壓．如果射入的等離子體的初速度為v，兩金屬板的板長(沿初速度方向)為L，板間距離為d，金屬板的正對面積為S，勻強磁場的磁感應強度為B，方向垂直于離子初速度方向，負載電阻為R，電離氣體充滿兩板間的空間．當發電機穩定發電時，電流表的示數為I.那么板間電離氣體的電阻率為( )
A．
B．
C．
D．
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，在磁感應強度B="1.0" T的勻強磁場中，金屬桿PQ在外力F作用下在粗糙U型導軌上以速度
向右勻速滑動，兩導軌間距離L="1.0" m，電阻R=3.0
，金屬桿的電阻r=1.0，導軌電阻忽略不計，則下列說法正確的是
| A．通過R的感應電流的方向為由d到a |
| B．金屬桿PQ切割磁感線產生的感應電動勢的大小為2.0 V |
| C．金屬桿PQ受到的安培力大小為0.5 N |
| D．外力F做功大小等予電路產生的焦耳熱 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖，在水平面(紙面)內有三根相同的均勻金屬棒ab、Ac和MN其中ab、ac在a點接觸，構成“v”字型導軌。空間存在垂直于紙面的均勻碰場。用力使MN向右勻速運動，從圖示位置開始計時．運動中MN始終與bac的平分線垂直且和導軌保持良好接觸。下列關于回路中電流i與時間t的關系圖線．可能正確的是
A． |
B． |
C． |
D． |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，邊長為L的正方形單匝線圈abcd，其電阻為r，外電路的電阻為R，ab的中點和cd的中點的連線O′O恰好位于勻強磁場的邊界線上，磁場的磁感應強度為B.若線圈從圖示位置開始以角速度ω繞軸O′O勻速轉動，則以下判斷正確的是( )
A．圖示位置線圈中的感應電動勢最大為Em＝BL2ω
B．閉合電路中感應電動勢的瞬時值表達式為e＝
BL2ωsin ωt
C．線圈從圖示位置轉過180°的過程中，流過電阻R的電荷量為q＝
D．線圈轉動一周的過程中，電阻R上產生的熱量為Q＝
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，在矩形有界勻強磁場區域ABCD內有一質量可以忽略不計、電阻為R的閉合導線框abcd.線框在外力F的作用下，從圖示位置勻速向右離開磁場．若第一次用0.3 s時間拉出，電路中的電流為I1，cd邊受的安培力為F1，外力所做的功為W1，通過導線截面的電荷量為q1；第二次用0.9 s時間拉出，電路中的電流為I2，cd邊受的安培力為F2，外力所做的功為W2，通過導線截面的電荷量為q2，則 ( )．
| A．I1∶I2＝3∶1 | B．F1∶F2＝1∶1 |
| C．W1∶W2＝3∶1 | D．q1∶q2＝1∶3 |
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