【題目】下列關于重力、重心、重力加速度g的說法，正確的是（ ）
A.在地球上重力加速度g，兩極最大、赤道最小
B.地球和物體在不相接觸時也會產生重力作用，可見力是可以離開物體而獨立存在的
C.用一繩子將物體懸掛起來，物體處于靜止狀態時，該物體的重心不一定在繩或繩的延長線上
D.物體的重心一定與它的幾何中心重合
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于功和能，下列說法中正確的是（ ）．
A.功就是能，功可以轉化為能
B.做功越多，物體的能越大
C.能量轉化中，做的功越多，能量轉化越大
D.功是物體能量的量度
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【題目】“蹦極”運動中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下。將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運動。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點的過程中，若不計空氣阻力，下列分析正確的是（ �。�
A.繩對人的沖量始終向上，人的動量一直減小
B.繩對人的拉力始終做負功，人的動能一直減小
C.繩恰好伸直時，人的動能最大
D.人的動量最大時，繩對人的拉力等于人所受的重力
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【題目】下列說法正確的是（ ）
①子彈擊中目標時的速度屬于瞬時速度。
②滑動摩擦力可以是阻力，靜摩擦力可以是動力。
③合力可能大于每一個分力，也可能小于每一個分力，還可能大于一個分力而小于另一個分力。
④牛頓第一定律、牛頓第二定律均能用實驗驗證。
⑤物體在外力作用下做勻加速直線運動，當合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。
A.①②③B.①②④
C.①③④D.③④⑤
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【題目】下列說法正確的是 。
A.空氣中PM2.5的運動是由于空氣分子無規則運動對它頻繁地碰撞所引起的
B.毛細管內徑越小，毛細現象越不明顯
C.理想氣體進行絕熱膨脹過程時，分子的平均動能減小
D.利用液晶的各向同性可以制作顯示元件
E.空氣相對濕度越大時，空氣中水蒸氣壓強越接近飽和汽壓，水蒸發越慢
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【題目】質量為m的鋼球自高處落下,以速度v1碰地,豎直向上彈回,碰撞時間極短,離地的速度為v2。在碰撞過程中,地面對鋼球的沖量的方向和大小為( )
A. 向下,m(v1-v2)
B. 向上,m(v1+v2)
C. 向上,m(v1-v2)
D. 向下,m(v1+v2)
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【題目】對力的概念的理解，下列說法正確的是（ ）
A.射出槍口的子彈，能打到很遠的距離，因為子彈離開槍口后受到一個推力的作用
B.彈簧測力計豎直懸掛小球并保持靜止時，測力計對小球的拉力就是小球重力
C.只要兩個力的大小相等，它們產生的效果一定相同
D.重力的大小和方向與物體運動狀態無關
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【題目】下列說法正確的是 .（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）
A.布朗運動是懸浮在液體中的顆粒分子的運動
B.固體不易拉斷是因為分子間有相互的引力
C.25℃的鐵塊的分子平均動能一定比5℃的氫氣的分子平均動能大
D.所有的晶體均具有各向異性
E.浸潤液體在細管中上升時，管的內徑越小，液體所能達到的高度越高
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【題目】閱讀下面的文段，完成題目。
童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發現卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撤手人衰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。
我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由子好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現在仍然溫暖如春。我讀完當地圖書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。
不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論。這個理論能解釋所有的自然規律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。
后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館。在那里，我發現愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質的新型物質成為可能。這種物質的作用形式與普通物質一樣，但與普通物質接觸之后它們將會漫沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學家已經建造了一些大型儀器，或者說是“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產生微量的這種奇異物質，即反物質。
【1】下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）
A.“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內容是什么？什么……研究之中？”由這幾個問題可以看出童年時的作者是個喜歡鉆牛角尖的孩子。
B.“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭�！睆淖髡呱砩衔覀兛吹搅怂那趭^好學的求知精神、堅持不懈的探索精神。
C.“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論�！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現了愛因斯坦敢于追求、探究的精神。
D.“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系�！薄翱赡堋闭f明這只是作者的推測，“某種”也是一種假設的情況。作者用詞的準確體現了科學家的嚴謹精神。
【2】下列對文中語句的理解，不正確的一項是（ ）
A.“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對愛因斯坦未完成事業的向往。
B.“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發現卻改變了整個世界和我們周圍的一切�！边@句話說明這位偉大的科學家貢獻巨大，表現了人們對他的無限崇敬之情。
C.“我決定要對這一秘密創根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭�！薄斑@一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費在這種研究之中？”。
D.“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發現就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發現”是指反物質的新型物質。
【3】結合全文，下列對原文內容的理解不正確的一項是（ ）
A.促成作者最終走上成為一個理論物理學家的道路的人是愛因斯坦，是愛因斯坦對科學的執著的探索精神和崇高的獻身精神促使作者這樣做的。
B.本文最大的特點是其豐富的想象力，愛因斯坦的統一場論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。
C.高中階段時作者就意識到，研究統一場論應有“原子對撞機”，通過它能找到“反物質”。
D.作者以他成長的切身體驗，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺地培養想象力、好奇心、樂趣等，就能成長為一名優秀的科學家。
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