滑滑梯是小孩子很喜歡的娛樂活動(dòng)．如圖所示，一個(gè)小孩正在滑梯上勻速下滑，則（ ）| A、小孩子所受的重力與小孩所受的彈力大小相等 | B、小孩所受的重力與小孩所受的摩擦力大小相等 | C、小孩所受的彈力和摩擦力的合力等于小孩所受的重力大小 | D、小孩所受的重力和彈力的合力大于小孩所受的摩擦力大小 |
時(shí)刻準(zhǔn)備著暑假作業(yè)原子能出版社系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，某小孩從滑梯上滑下，在BC段做勻速直線運(yùn)動(dòng)，忽略空氣阻力．對(duì)于這段勻速運(yùn)動(dòng)過程的受力，下列說法正確的是（ ）| A、小孩只受到重力與支持力的作用 | B、小孩只受到重力與摩擦力的作用 | C、小孩受到重力、支持力和摩擦力的作用 | D、小孩受到的合外力沿斜面向下 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，小球和光滑斜面接觸，懸線處于豎直方向，關(guān)于小球的受力情況，下列說法正確的是（ ）| A、小球受到重力和拉力兩個(gè)力的作用 | B、小球受到重力和支持力兩個(gè)力的作用 | C、小球受到重力、拉力和支持力三個(gè)力的作用 | D、小球受到重力、拉力、支持力和摩擦力四個(gè)力的作用 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、看不出有形變的物體間一定沒有彈力 | B、只要物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生 | C、桿可以提供支撐力也可以提供拉力而且桿的彈力一定沿著桿的方向 | D、繩只能提供拉力，而且一定沿繩收縮的方向 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，物體A用輕繩系住，輕繩的另一端跨過定滑輪用一力F拉住，并使A沿水平面做向右勻速運(yùn)動(dòng)，若A與水平面間的動(dòng)摩擦因素為定值，則A在向右運(yùn)動(dòng)的過程中，拉力F的大小變化是（ ）| A、一定一直增大 | B、一定一直減小 | C、可能先增大后減小 | D、可能先減小后增大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、重力和斜面支持力 | B、重力、下滑力和斜面支持力 | C、重力、摩擦力和斜面支持力 | D、重力、下滑力、摩擦力和斜面支持力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
為了節(jié)省能量，商場安裝了智能化的電動(dòng)扶梯，無人乘行時(shí)，扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時(shí)，它會(huì)先慢慢加速，再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)．一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個(gè)過程，如圖所示．下列說法中正確的是（ ）| A、顧客始終受到兩個(gè)力的作用 | B、扶梯加速時(shí)，顧客受三個(gè)力的作用；扶梯勻速時(shí)，顧客受兩個(gè)力的作用 | C、扶梯對(duì)顧客的作用力方向一直豎直向上 | D、扶梯對(duì)顧客的作用力方向先向右上方，再豎直向上 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、該彈簧的勁度系數(shù) k=25N/m | B、彈簧的勁度系數(shù) k=12.5N/m | C、該彈簧的自然長度為6cm | D、求不了彈簧的自然長度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
在探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器（其余電路部分未畫）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與計(jì)算機(jī)的讀數(shù)如表所示（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面的接觸面相同），則通過分析下表可知以下判斷中正確的是（ ）| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | 計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N） |
| 1 | 靜止 | 2.2 |
| 2 | 靜止 | 3.4 |
| 3 | 直線加速 | 3.8 |
| 4 | 直線勻速 | 3.2 |
| 5 | 直線減速 | 1.9 |
| 6 | 靜止 | 1.2 |
| A、木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N |
| B、木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N |
| C、在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的 |
| D、在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小各不相同 |
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