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甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖1所示.
①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車(對象)受到的合外力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響.他們將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做______運動.另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m______小車的質量M.(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)
接下來,甲同學研究:在保持小車的質量不變的條件下,其加速度與其受到的牽引力的關系;乙同學研究:在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質量的關系.
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.
實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=______m/s2.(結果保留三位有效數字)
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出a~
1
M
圖線后,發現:當
1
M
較大時,圖線發生彎曲.于是,該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發生彎曲的現象.那么,該同學的修正方案可能是______
A.改畫a與
1
M+m
的關系圖線      B.改畫a與(M+m)的關系圖線
C.改畫 a與
m
M
的關系圖線         D.改畫a與
1
(M+m)2
的關系圖線.

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①“驗證牛頓第二定律”的實驗中,為使繩子拉力為小車受到的合力,應先平衡摩擦力,方法是將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做勻速直線運動,另外為使繩子拉力等于砝碼盤(連同砝碼)的質量,必須滿足滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m遠小于小車的質量M的條件.
②由勻變速運動的推論△x=aT2得,將計數點0到4分成0到2和2到4兩部分,其中t=2×(5×0.02s)=0.2s,△x=(17.47-8.05)-8.05cm=1.37cm,代入上式解得a=0.343m/s2
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M,故小車的質量應為M+m,作圖時應作出a-
1
M+m
圖象,故選A
故答案為:勻速直線,遠小于,②0.343  ③A
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖1所示.
①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車(對象)受到的合外力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響.他們將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做
勻運速直線
勻運速直線
運動.另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m
遠小于
遠小于
小車的質量M.(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)
接下來,甲同學研究:在保持小車的質量不變的條件下,其加速度與其受到的牽引力的關系;乙同學研究:在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質量的關系.
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.
實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=
0.343
0.343
m/s2.(結果保留三位有效數字)
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出a~
1
M
圖線后,發現:當
1
M
較大時,圖線發生彎曲.于是,該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發生彎曲的現象.那么,該同學的修正方案可能是
A
A

A.改畫a與
1
M+m
的關系圖線      B.改畫a與(M+m)的關系圖線
C.改畫 a與
m
M
的關系圖線         D.改畫a與
1
(M+m)2
的關系圖線.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網I某同學在做利用橡皮筋探究功與速度變化關系的實驗時,小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運動到木板底端,下列操作不正確的是
A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度必要保持一致
C.放小車的長木板應該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
Ⅱ在探究平拋運動的規律時,可以選用下列各種裝置圖,以下說法合理的是
A.選用裝置1研究平拋物體豎直分運動,只能用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B.選用裝置2要獲得細水柱所顯示的平拋軌跡,彎管末端B一定要水平
C.選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡,每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放鋼球
D.除上述裝置外,也能用數碼照相機拍攝鋼球做平拋運動每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡
Ⅲ.甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖所示.
①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車(對象)受到的合外力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響.他們將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做
 
運動.另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m
 
小車的質量M(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”).
接下來,甲同學研究:在保持小車的質量不變的條件下,其加速度與其受到的牽引力的關系;乙同學研究:在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質量的關系.
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.下圖是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.
實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=
 
m/s2.(結果保留三位有效數字)
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?西城區二模)實驗題
(1)甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖所示.

①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車(對象)受到的合外力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響.他們將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,小車能夠自由地做
勻速直線
勻速直線
運動.另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m
遠小于
遠小于
小車的質量M.(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)
接下來,甲同學研究:在保持小車的質量不變的條件下,其加速度與其受到的牽引力的關系;乙同學研究:在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質量的關系.
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a.圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=
0.343
0.343
m/s2.(結果保留三位有效數字)
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出a~
1
M
圖線后,發現:當
1
M
較大時,圖線發生彎曲.于是,該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發生彎曲的現象.那么,該同學的修正方案可能是
A
A

A.改畫a與
1
M+m
的關系圖線       B.改畫a與(M+m)的關系圖線
C.改畫 a與
m
M
的關系圖線         D.改畫a與
1
(M+m)2
的關系圖線
(2)在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中,采用如圖3所示的電路.
①請根據圖3在圖4中進行實物連線.

②某同學在實驗中得到下面一組U和I的數據:
序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
U/V 0.05 0.10 0.20 0.30 0.40 1.00 1.50 2.00 3.00
I/A 0.05 0.08 0.10 0.11 0.12 0.16 0.19 0.22 0.27
圖5是該同學根據實驗數據描繪出的伏安特性曲線.從圖線上可以看出,當通過小燈泡的電流逐漸增大時,燈絲的阻值逐漸
增大
增大
;這表明燈絲的電阻率隨溫度升高而
增大
增大
.(以上兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”)
③將本實驗中的小燈泡兩端加3.0V的電壓,則小燈泡的實際功率約為
0.81(0.80~0.82)
0.81(0.80~0.82)
W;若直接接在電動勢為3.0V、內阻為2.0Ω的直流電源兩端,則小燈泡的實際功率約為
0.62(0.60~0.64)
0.62(0.60~0.64)
W.(以上兩空的結果均保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:2012屆廣東省佛山市三水中學高三5月臨考集訓理科綜合物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

(1)(6分)甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖所示。

①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車受到的合力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響,將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,輕推小車,能使小車做_______________運動。另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m             小車的質量M。(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)接下來,甲同學在保持小車質量不變的條件下,研究加速度與合力的關系;乙同學在保持合力不變的條件下,研究小車的加速度與質量的關系。
②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a。圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm。

實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據以上數據,可以算出小車的加速度a=           m/s2。(結果保留三位有效數字)
(2)(12分)小明利用實驗室提供的器材測量某種電阻絲材料的電阻率,所用電阻絲的電阻約為20Ω。他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上,在電阻絲上夾上一個與接線柱c相連的小金屬夾,沿電阻絲移動金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長度。可供選擇的器材還有:
電池組E(電動勢為3.0V,內阻約1Ω);
電流表A1(量程0~100mA,內阻約5W);
電流表A2(量程0~0.6A,內阻約0.2Ω);
電阻箱R(0~999.9W);
開關、導線若干。
小明的實驗操作步驟如下:

A.用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑d;
B.根據所提供的實驗器材,設計并連接好如圖甲所示的實驗電路;
C.調節電阻箱使其接入電路中的電阻值較大,閉合開關;
D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,調整電阻箱接入電路中的電阻值,使電流表滿偏,記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L;
E.改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置,調整電阻箱接入電路中的阻值,使電流表再次滿偏。重復多次,記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L。
F.斷開開關。
①小明某次用螺旋測微器測量電阻絲直徑時其示數如圖乙所示,則這次測量中該電阻絲直徑的測量值d="____________" mm;
②實驗中電流表應選擇_____________(選填“A1”或“A2”);
③小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數據,繪出了如圖丙所示的R-L關系圖線,圖線在R軸的截距為R0,在L軸的截距為L0,再結合測出的電阻絲直徑d,可求出這種電阻絲材料的電阻率r=____________(用給定的物理量符號和已知常數表示)。
④若在本實驗中的操作、讀數及計算均正確無誤,那么由于電流表內阻的存在,對電阻率的測量結果是否會產生影響?若有影響,請說明測量結果將偏大還是偏小。(不要求分析的過程,只回答出分析結果即可)
答:                     

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年廣東省佛山市高三5月臨考集訓理科綜合物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)(6分)甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗,裝置如圖所示。

①兩位同學用砝碼盤(連同砝碼)的重力作為小車受到的合力,需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響,將長木板的一端適當墊高,在不掛砝碼盤的情況下,輕推小車,能使小車做_______________運動。另外,還應滿足砝碼盤(連同砝碼)的質量m              小車的質量M。(填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”)接下來,甲同學在保持小車質量不變的條件下,研究加速度與合力的關系;乙同學在保持合力不變的條件下,研究小車的加速度與質量的關系。

②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a。圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm。

實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據以上數據,可以算出小車的加速度a=            m/s2。(結果保留三位有效數字)

(2)(12分)小明利用實驗室提供的器材測量某種電阻絲材料的電阻率,所用電阻絲的電阻約為20Ω。他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上,在電阻絲上夾上一個與接線柱c相連的小金屬夾,沿電阻絲移動金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長度。可供選擇的器材還有:

電池組E(電動勢為3.0V,內阻約1Ω);

電流表A1(量程0~100mA,內阻約5W);

電流表A2(量程0~0.6A,內阻約0.2Ω);

電阻箱R(0~999.9W);

開關、導線若干。

小明的實驗操作步驟如下:

A.用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑d;

B.根據所提供的實驗器材,設計并連接好如圖甲所示的實驗電路;

C.調節電阻箱使其接入電路中的電阻值較大,閉合開關;

D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,調整電阻箱接入電路中的電阻值,使電流表滿偏,記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L;

E.改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置,調整電阻箱接入電路中的阻值,使電流表再次滿偏。重復多次,記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L。

F.斷開開關。

①小明某次用螺旋測微器測量電阻絲直徑時其示數如圖乙所示,則這次測量中該電阻絲直徑的測量值d=____________ mm;

②實驗中電流表應選擇_____________(選填“A1”或“A2”);

③小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數據,繪出了如圖丙所示的R-L關系圖線,圖線在R軸的截距為R0,在L軸的截距為L0,再結合測出的電阻絲直徑d,可求出這種電阻絲材料的電阻率r=____________(用給定的物理量符號和已知常數表示)。

④若在本實驗中的操作、讀數及計算均正確無誤,那么由于電流表內阻的存在,對電阻率的測量結果是否會產生影響?若有影響,請說明測量結果將偏大還是偏小。(不要求分析的過程,只回答出分析結果即可)

答:                     

 

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