某科技館中有一個展品，該展品放在較暗處，有一個不斷均勻滴水的龍頭（剛滴出的水滴速度為零），在平行光源的照射下，只要耐心地緩慢調(diào)節(jié)水滴下落的時間間隔，在適當(dāng)情況下參觀者可以觀察到一種奇特的現(xiàn)象：水滴好像都靜止在各自固定的位置不動（如圖的A、B、C、D所示，刻度尺上數(shù)值的單位是cm）．取g=10m/s2，要想出現(xiàn)這一種現(xiàn)象，所用光源應(yīng)滿足的條件是
A．持續(xù)發(fā)光的光源
B．間歇發(fā)光，間隔時間為1.4s
C．間歇發(fā)光，間隔時間為0.14s
D．間歇發(fā)光，間隔時間為0.2s
快捷英語周周練系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
一物體在外力的作用下從靜止開始做直線運(yùn)動，合外力方向不變，大小隨時間的變化如圖所示。設(shè)該物體在t0和2t0時刻相對于出發(fā)點(diǎn)的位移分別是x1和x2，速度分別是v1和v2，合外力從開始至t0時刻做的功是W1，從t0至2t0時刻做的功是W2，則( )
| A．x2 = 5x1 v2 = 3v1 | B．x1 = 9x2 v2 = 5v1 |
| C．x2 = 5x1 W2 = 8W1 | D．v2 = 3v1 W2 = 9W1 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，豎直平面內(nèi)的軌道Ⅰ和Ⅱ都由兩段細(xì)直桿連接而成，兩軌道長度相等。用相同的水平恒力將穿在軌道最低點(diǎn)的B靜止小球，分別沿Ⅰ和Ⅱ推至最高點(diǎn)A，所需時間分別為t1、t2；動能增量分別為
、
。假定球在經(jīng)過軌道轉(zhuǎn)折點(diǎn)前后速度的大小不變，且球與Ⅰ、Ⅱ軌道間的動摩擦因數(shù)相等，則
| A．＞；t1＞t2 | B．=；t1＞t2 |
| C．＞；t1＜t2 | D．=；t1＜t2 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
水平傳送帶足夠長，傳送帶的上表面始終向右勻速運(yùn)動，長為1m的薄木板A的正中央放置一個小木塊B，A和B之間的動摩擦因數(shù)為0.2，A和傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.5，B和傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.4，薄木板的質(zhì)量是木塊質(zhì)量的2倍，輕輕把AB整體放置在傳送帶的中央，設(shè)傳送帶的上表面始終繃緊并處于水平狀態(tài)，g取10m/s2，在剛放上很短的時間內(nèi)，A、B的加速度大小分別為（g=10m/s2）（ ）
A．6.5m/s2、2m/s2 B．5m/s2、2m/s2 C．5m/s2、5m/s2 D．7.5m/s2、2m/s2
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
若以固定點(diǎn)為起點(diǎn)畫若干矢量，分別代表質(zhì)點(diǎn)在不同時刻的速度，則這些矢量的末端所形成的軌跡被定義為“速矢端跡”。由此可知下列說法正確的是：
| A．勻速直線運(yùn)動的速矢端是點(diǎn) | B．勻加速直線運(yùn)動的速矢端是射線 |
| C．平拋運(yùn)動的速矢端是拋物線 | D．勻速圓周運(yùn)動的速矢端跡是圓 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
汽車以20 m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，剎車的加速度大小為5 m/s2，那么開始剎車后2 s內(nèi)與開始剎車后6 s內(nèi)汽車通過的位移之比為
| A．1∶1 | B．1∶3 | C．3∶4 | D．4∶3 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
我國“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈鹘?jīng)過多次試驗(yàn)，終于在2012年6月24日以7020m深度創(chuàng)下世界最新紀(jì)錄（國外最深不超過6500m）。這預(yù)示著它可以征服全球99.8％的海底世界。假設(shè)在某次實(shí)驗(yàn)時，深潛器內(nèi)的顯示屏上顯示出了從水面開始下潛到最后返回水面10min內(nèi)全過程的深度曲線（a）和速度圖像（b），則下列說法中正確的是
| A．（a）圖中h3代表本次最大深度，應(yīng)為360m |
| B．全過程中最大加速度是0.025m/s2 |
| C．潛水員感到超重發(fā)生在3-4min和6-8min的時間段內(nèi) |
| D．潛水器在4-6min時間段內(nèi)處于勻速運(yùn)動狀態(tài) |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，在光滑水平面上， 放著兩塊長度相同，質(zhì)量分別為M1和M2的木板，在兩木板的左端各放一個大�。螤睿|(zhì)量完全相同的物塊。開始時，各物塊均靜止，今在兩物塊上各作用一水平恒 力F1．F2，當(dāng)物塊和木板分離時，兩木板的速度分別為
和
，物體和木板間的動摩擦因數(shù)相同，下列說法正確的是( )
A．若 ， ，則 > |
B．若 ， ，則> |
C．若 , ，則> |
D．若 ， ,則 > |
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