【題目】在電場中某點放入正點電荷q，它受到的電場力方向向右。當放入負點電荷q時，它受到的電場力方向向左。下列說法正確的是
A. 該點放入正電荷時，電場方向向右；放入負電荷時，電場方向向左；
B. 該點電場強度的方向向右
C. 該點放人2q的正點電荷時，電場強度變為原來的2倍
D. 該點不放電荷時，電場強度為零
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【題目】關于原子核的有關知識，下列說法正確的是( )
A. 天然放射性射線中β射線實際就是電子流，它來自原子核內
B. 放射性原子經過α、β衰變致使新的原子核處于較高能級，因此不穩定從而產生γ射線
C. 氡222經過衰變變成釙218的半衰期為3.8天，一個氡222原子核四天后一定衰變為釙218
D. 比結合能越大，原子越容易發生衰變
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【題目】我國女子短道速滑隊在今年世錦賽上實現女子3000m接力三連冠。發現“接棒”的運動員甲提前站在“交棒”的運動員乙前面,并且開始向前滑行，待乙追上甲時，乙猛推甲一把，使甲獲得更大的速度向前沖出。在乙推甲的過程中，忽略運動員與冰面間在水平方向上的相互作用，則
A. 甲、乙的動量變化一定大小相等方向相反
B. 甲對乙的沖量一定等于乙對甲的沖量
C. 甲的動能增加量一定等于乙的動能減少量
D. 甲對乙做多少負功，乙對甲就一定做多少正功
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【題目】閱讀材料，結合所學知識，回答下列問題。
材料一 古代中國人所創造的科學技術具有其獨特的風格和獨到的體系，構成統一獨特的科技體系的有農、醫、天、算四大學科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術。這四大學科和三大技術是中華民族先人在科學技術上的獨特建樹。
——摘編自吳國盛《科學的歷程》
材料二 近代科學技術是以前所未有的速度發展的，這一時期的一系列成果，是現代科學技術的基礎�，F代科學的發展更是將人類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度
——摘編自中國科學院科學發展報告
材料三 科學不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活�！欢�，在科學成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規模地開發大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。
——摘自吳國盛《科學的歷程》
（1）根據材料一，概括中國古代科技的突出特點，簡析中國古代農業科技取得的“獨特建樹”的主要原因。
（2）指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經濟發展的促進作用。
（3）怎樣理解科學“動搖了人類生存的根基”？如何應對這種“潛在的危險”？
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【題目】“根據這一理論，將時間和空間說成是絕對的是沒有意義的，因為對這兩種范疇的測量通常隨著觀察者的運動而改變。……對于門外漢來說，這些觀點——通常用不能理解的數學公式解釋——表明科學已經達到了能被人類所知的界限。”上述“理論”的主要意義是
A. 開創了以實驗為基礎的近代科學 B. 預見海王星存在的準確性
C. 彌補經典力學對時空認識的不足 D. 發現能量輻射的運動原則
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【題目】手托一物體加速向上運動，則（ ）
A. 手對物體的托力和物體的重力是一對平衡力
B. 手對物體的托力和物體對手的壓力是作用力與反作用力
C. 手對物體托力大小等于物體對手的壓力
D. 物體對手的壓力等于物體的重力
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【題目】閱讀材料，回答問題。
材料 愛因斯坦的“科學”觀 愛因斯坦心里十分清楚，科學是人的理智的產物，科學本身是合理性的。但是，切不可把理智或理性奉為我們的上帝：因為“它固然有強有力的身軀，但卻沒有人性。它不能領導，而只能服務.理智對于方法和工具具有敏銳的眼光，但是對于目的和價值卻是盲目的”。他也十分明白，科學本身不是解放者，不是幸福的最深刻的源泉。它創造手段，而不創造目的。它適合于人利用這些手段達到合理的目的。當它被濫用時，科學的工具就變得像小孩手中的剃刀一樣危險。
——據李醒民《論科學家的科學良心——愛因斯坦的啟示》
根據材料并結合所學知識，簡要評述愛因斯坦的科學觀。（要求：表述成文、觀點明確論證充分邏輯清晰）
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【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 一定質量的氣體的體積是不變的
B. 氣體的體積等于所有分子的體積之和
C. 氣體的壓強是由氣體的重力引起的
D. 封閉容器內氣體對各個方向的壓強大小相等
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【題目】用干凈的玻璃毛細管做毛細現象的實驗時，可以看到( )
A. 毛細管插入水中，管越細，管內水面越高，管越粗，管內水面越低
B. 毛細管插入水銀中，管越細，管內水銀面越高
C. 毛細管插入水銀中，管越細，管內水銀面越低
D. 毛細管插入跟它浸潤的液體中時，管內液面上升，插入跟它不浸潤的液體中時，管內液面降低
E. 毛細管插入跟它不浸潤的液體中時，管內液面上升，插入跟它浸潤的液體中時，管內液面下降
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