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用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓有交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落，打點計時器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點，對圖中紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。

（1）下列幾個操作步驟中：
A．按照圖示，安裝好實驗裝置；
B．將打點計時器接到電源的“交流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質量；
D．先釋放重錘，后接通電源，紙帶隨著重錘運動，打點計時器在紙帶上打下一系列的點；
E．測量紙帶上某些點間的距離；
F．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。沒有必要的是，操作錯誤的是。（填步驟前相應的字母）
（2）利用這個裝置也可以測量重錘下落過程加速度a的大小。根據打出的紙帶，選取紙帶上連續的五個點A、B、C、D、E，測出各點之間的距離如圖所示，電源頻率為f，則a的表達式為：a= 。（用s₁、s₂、s₃、s₄及f表示）

（1）C D（2）

驗證機械能守恒只要mgh=

等式兩邊都有m所以可以不用測量質量，C部沒必要。應該是先接通電源帶打點穩定之后再釋放重物，所以錯誤操作是D。根據逐差法

，

可求出a=

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中，王同學用了兩個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧秤來測量拉力。實驗之前他先檢查了彈簧秤，然后進行實驗: 將橡皮條的一端固定在水平放置的木板上，用兩個彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結點到達某一位置O，記錄下O點的位置和拉力F₁，F₂的大小及方向；然后用一個彈簧秤拉橡皮條, 仍將結點拉到O點，再記錄拉力F的大小及方向; 然后取下白紙作圖, 研究合力與分力的關系。

(1) 實驗前對彈簧秤進行檢查，下列哪些檢查是必需的? 。
A．將彈簧秤放在桌面上，進行調零
B．將彈簧秤豎直放置，進行調零
C．將彈簧秤用力拉，看是否能達到最大量程
D．將兩只彈簧秤水平互鉤對拉，檢查兩彈簧秤讀數是否相同
(2) 下圖是王同學研究合力與分力關系時在白紙下畫出的圖，根據物理上作圖要求和規范, 請指出圖中存在的四種錯誤。

(3) 在實驗之余，王同學又將兩彈簧秤豎直互鉤對掛，如圖右圖所示, 發現上面彈簧秤的讀數大于下面彈簧秤的讀數，倒置后也是如此, 產生這種現象的原因是       。
A．彈簧秤外殼的重力            B．彈簧自身的重力
C．彈簧秤只能水平測力          D．兩掛鉤之間的作用力不同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下列是某小組做“探究彈力與彈簧伸長的關系”實驗中準備完成的實驗步驟.請你幫該小組按操作的先后順序，用字母排列出來是： .

A．以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數據（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連結起來.

B．記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L₀.

C．依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內，然后取下鉤碼.

D．將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺.

E.以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式.
F.解釋函數表達式中常數的物理意義.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

鐵路轉彎處的彎道半徑r是根據地形來決定的，彎道處要求外軌比內軌高，其內、外軌高度差為h的設計不僅與軌道半徑有關，還取決與火車在彎道上行駛的速度，表一是鐵路設計人員技術手冊中彎道半徑r與對應的軌道高度差h：

（1）根據表一中的數據，計算出每個彎道的軌道半徑的倒數，填入表二中，并根據表中的數據在給定的h—1/r坐標（圖4-4-10）中做出試導出h—1/r圖象，根據圖象可得出h與r關系是：．

（2）鐵路建成以后，火車在通過彎道時，為保證安全，要求內、外軌對車輪均不產生側向力，又已知我國鐵路內、外軌的間距設計值為L=1435mm，結合表中數據計算出我國火車的轉彎速率v=       ．（以kn/h為單位，結果取整數，當路軌傾角很小時有:sinθ≈tanθ）．
（3）隨著人民生活節奏的加快，對交通運輸的快捷提出了跟高的要求，為了提高運輸能力，國家對鐵路不斷進行提速，這就要求鐵路轉彎速率也需要提高，請你根據上述計算和表格分析提出應采取怎樣的有效措施？至少提出兩點：
①                                           ．
②                                           ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用圖1所示的實驗裝置做“研究平拋物體的運動”實驗.
①對于實驗的操作要求，下列說法正確的是（ )

A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下

B．斜槽軌道必須光滑

C．斜槽軌道末端可以不水平

D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動,記錄的點應適當多一些

E. 為了比較準確地描出小球運動的軌跡,應該用一條曲線把所有的點連接起來
②根據實驗結果在坐標紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡.部分運動軌跡如圖2所示.圖中水平方向與豎直方向每小格的長度均為l,P₁ ,P₂和P₃是軌跡圖線上的3個點,P₁和P₂、P₂和P₃之間的水平距離相等.若已測知拋出后小球在水平方向上做勻速運動,重力加速度為g.可求出小球從P₁運動到P₂所用的時間為______，小球拋出后的水平速度為_____.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數據如下表所示

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/(m·s^－2)	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

(1)根據表中的數據在坐標圖3－14上作出a－F圖像．

圖3－14
(2)實驗中所得a－F圖線不通過坐標原點，原因是________________________________________________________________________
_____________________________________________

___________________________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了如圖所示的裝置，利用米尺、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、光電門、托盤天平和砝碼等器材來測定滑塊和軌道間的動摩擦因數μ。導軌上A處有一質量為M的滑塊，滑塊上裝有寬度為b的遮光片，滑塊和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊上砝碼總質量為m′，托盤和盤中砝碼的總質量為m。導軌上B處有一光電門，可以測出遮光片經過光電門時的擋光時間Δt。實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10m／s²。

小題1:若測得AB距離為x，則計算滑塊加速度a的運動學公式是 ▲ ；
小題2:根據牛頓運動定律得到a與m的關系為：

，他想通過多次改變m，測出相應的a值，并利用上式來計算

。若要求保證a是m的一次函數，必須使

保持不變，實驗中應如何操作？ ▲ ；
小題3:實驗得到a與m的關系如下表所示，作出a—m圖像，并根據圖像求得μ= ▲ （取兩位有效數字）

a/m·s²	0.19	0.23	0.27	0.32	0.35	0.39
m/10^-2kg	63	64	65	66	67	68

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

讀出下列測量的讀數。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用圓錐擺實驗驗證向心力公式"的實驗中，AB為豎直轉軸，細繩一端系在A點，另一端與小球C相連,如圖所示.當轉軸轉動時,C球在水平面內做勻速圓周運動.實驗步驟如下：
①測量AC間細繩長度l；
②使AB軸轉動，并帶動C球在水平面內做勻速圓周運動；
③測出此時C球做勻速圓周運動的周期T，并標出C球球心在AB軸上的投影點D，測出AD間距為S;
④算出C球做勻速圓周運動所需的向心力F.;
⑤算出C球所受的合力F;
⑥驗證向心力公式.
(I )在上述實驗中還需要測量的物理量有哪些________

A．C球的直徑

B．C球的質量

C．C球轉動的角速度

D．當地的重力加速度g

(II)為了驗證向心力公式正確.請用已知的物理量和第（I)題中你所選擇的物理量表示出AD間距S=_______.
(III)這一實驗方法簡單易行.但是有幾個因素可能會影響實驗的成功,請寫出一條: _________________________________________________

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