2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）
文科綜合能力測試歷史部分
第Ⅰ卷
在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。
在歷史不同時期，制度和政策的調(diào)整發(fā)揮了巨大作用。回答13―15題。
13．我國古代中央機構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化
A．專制皇權(quán) B．中央集權(quán) C．檢察權(quán)力 D．對農(nóng)民的控制
14．王安石變法解決“積貧”的指導(dǎo)思想是，“因天下之力，以生天下之財，取天下之財，以供天下之費”。為此他制定的新法是
①青苗法 ②募役法
③免役收庸法 ④方田均稅法
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地實行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策。這一政策的特點是
A．限制封建剝削 B．解放廣大農(nóng)民 C．保護封建剝削 D．廢除封建剝削
一定的觀念意識是一定歷史時代的產(chǎn)物，回答16――17題。
16．隋唐時期民族大融合導(dǎo)致了社會觀念的諸多變化，在社會生活方面的表現(xiàn)是
①貴人御，盡供胡食 ②飲茶之風開始盛行
③喜吃胡瓜、核桃、甘薯 ④婦女盛行穿男裝
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
17．中國讀書人歷來“恥于言商，恥于言利”，而清末“狀元實業(yè)家”張謇卻放棄仕途，投身于近代工商業(yè)。這里反映出的觀念意識是
A．實業(yè)救國 B．工商皆本 C．重利輕義 D．重商輕農(nóng)
18．1900年以后在天津老城南門外（南市一帶）出現(xiàn)了租界與天津地方當局均不實施管理并一度畸形繁榮的地區(qū)，俗稱“三不管”。這本質(zhì)上反映出近代天津城市的
A．封建落后性 B．治安管理的不合理性
C．半殖民地半封建性 D．建設(shè)的散亂隨意性
19．下表為1800――1950年日本東京人口變化狀況（單位：千人）
年份
1800年
1880年
1900年
1950年
人口
800
1050
1600
5425
表中人口變化的趨勢表明日本
A．已成為資本主義國家 B．工業(yè)化速度加快
C．消除了封建生產(chǎn)關(guān)系 D．成為世界商業(yè)中心
20．修筑大京鐵路是中華民族的一個“世紀夢”。上世紀90年代，這個“夢”，僅用了3年時間就變成現(xiàn)實。其主要原因是
A．國家財政已能提供充裕的資金 B．改革開放后綜合國力的迅速提高
C．國家已具備自主設(shè)計施工的能力 D．國家加快經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要
21．下表為1870――1900年世界鐵路發(fā)展狀況（單位：千米）
年份
世界總里程
歐洲
美國
1870
210 000
105 000
85 277
1880
373 000
169 000
144 000
1890
617 000
224 000
269 000
1900
790 000
284 000
320 133
表中信息反映的情況不包括
A．30年間美國鐵路發(fā)展超過歐洲總和 B．1870年歐洲資本主義經(jīng)濟處于領(lǐng)先地位
C．鐵路的發(fā)展擴大了歐美之間經(jīng)濟聯(lián)系 D．歐洲地區(qū)內(nèi)及美國國內(nèi)貿(mào)易不斷擴大
國際關(guān)系是歷史研究的重要內(nèi)容。回答22～24題。
22．1895年4月，俄國財政大臣表示，“假使日本占領(lǐng)南滿（今東北南部），對我們將是威脅”，為保護西伯利亞鐵路的修筑，應(yīng)“采取適當措施”。此措施是
A．阻止簽訂《馬關(guān)條約》 B．聯(lián)合德、法干涉還遼
C．租占旅順、大連 D．修建滿洲鐵路
23．對圖7反映的信息理解準確的是
A．國際聯(lián)盟在巴黎和會上誕生 B．英法操縱國際聯(lián)盟
C．美國無法實現(xiàn)操國際聯(lián)盟計劃 D．國際聯(lián)盟不能維護戰(zhàn)后和平
24．在紐約，一群青年人狂喊：“與其讓俄國人的原子彈來轟擊，不如自己毀滅算了！”在莫斯科，幾名女大學(xué)生躲在宿舍內(nèi)相擁哭嚎，等待末日的到來。在哈瓦那，天空中的每一個黑影、聲響都令市民心驚肉跳。上述情景反映的歷史事件是
A．1961年柏林危機 B．蘇伊士運河戰(zhàn)爭
C．1964年越南戰(zhàn)爭 D．古巴導(dǎo)彈危機
第II卷
37.（31分）中外教育史表明，教育內(nèi)容變革與社會發(fā)展密切相關(guān)。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 《論語》曰：“學(xué)而優(yōu)則仕”。宋真宗在《勸學(xué)詩》中說：“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”（六經(jīng)：《易》《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》）。
據(jù)《明史》記載，明代科舉制“沿唐宋之舊，而稍變其試士之法”。
（1）依據(jù)材料一指出中國封建社會教育的核心內(nèi)容及特點。（4分）
（2）結(jié)合所學(xué)知識說明材料一中“稍變其試士之法”的表現(xiàn)及產(chǎn)生的影響。（4分）
材料二 19世紀60年代起，我國出現(xiàn)一批新式學(xué)堂，開設(shè)了外語翻譯、輪船駕駛、天文、測算、軍械、行軍面陣等課程。
（3）材料二中新式學(xué)堂由何者創(chuàng)辦？（2分）從課程內(nèi)容說明新式學(xué)堂在當時所起的作用。（3分）
材料三 1904年清政府學(xué)部頒行《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定中學(xué)堂課程，課時如下：
課程
修身
讀經(jīng)講經(jīng)
中國文學(xué)
外語
歷史
地理
幾何代數(shù)
植物動物
理化
圖畫
法制理財
體操
合計
課時
5
45
19
36
11
11
20
8
8
4
3
10
180
（4）與材料一相比，清末中學(xué)堂課程內(nèi)容有哪些特點？（4分）你怎樣評價？（2分）
材料四 德國萊比錫大學(xué)建于1409年，初期開設(shè)的課程有神學(xué)、文科（語言）、法學(xué)、醫(yī)科。以后逐漸增加，至19世紀開設(shè)了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)等幾十個科目，并設(shè)立了研究院，鼓勵科學(xué)研究。德國的其它大學(xué)也普遍發(fā)生了這樣的變化。由于教育的高度發(fā)展，德國創(chuàng)造了19世紀末的奇跡。
（5）依據(jù)材料四歸納15至19世紀德國大學(xué)課程改革的趨勢。（4分）結(jié)合材料和所學(xué)知識各舉一例說明這一趨勢對19世紀末的德國產(chǎn)生了哪些影響？（6分）
（6）綜上，談?wù)勀銓逃兏锱c社會發(fā)展關(guān)系的認識。（2分）
39．糧食問題引發(fā)全球廣泛關(guān)注，我國高度重視糧食安全。閱讀以下圖文材料，回答問題。
材料一 西周時，耒、耜是主要農(nóng)具，“一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”。戰(zhàn)國時，李悝說：“今一夫挾五口，治田百畝，歲收畝一石半，為粟百五十石”。
（1）材料一的歷史現(xiàn)象說明了什么？（2分）結(jié)合所學(xué)知識分析其原因。（4分）
材料二 18至19世紀英國議會通過4763件圈地法案，共圈地269萬公頃，1790年前后英國開始使用打谷機，以后使用許多新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)機械，糧食總產(chǎn)量1700年為3.175百萬夸特，1845年為18.665百萬夸特（夸特：計量單位）。
（2）歸納材料二中18至19世紀英國農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。（3分）并具體分析農(nóng)業(yè)進步與工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。（4分）
材料三 我國糧食產(chǎn)量1959年3400億斤，1961年2950億斤（人均約440斤），1978年6000億斤，1984年8000億斤（人均約800斤）。
（3）指出材料三中反映的50年代末至60年代初、70年代末至80年代初我國糧食生產(chǎn)的不同狀況，（2分）并從經(jīng)濟體制角度說明其原因。（4分）
（4）綜上，指出古今中外促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的共性因素。（2分）
圖10
（5）要解決a地區(qū)糧食生產(chǎn)面臨的生態(tài)環(huán)境問題，應(yīng)采取哪些措施？（6分）
（6）說明b、c、d三省人均耕地數(shù)量少的共同原因。（6分）
（7）據(jù)圖找出我國人均耕地數(shù)量不容樂觀的三條理由。（6分）
材料四
圖11 圖12
材料五
2004-2007年我國糧食持續(xù)4年增產(chǎn)，國內(nèi)糧食供求基本平衡。然而，要保持糧食供求長期基本平衡仍不容樂觀。一方面，人口的增加、動物類食品消費增長和使用糧食生產(chǎn)生物燃料，將擴大糧食需求；另一方面，穩(wěn)定糧食種植面積、提高單產(chǎn)水平和保證種糧收益的難度加大，從而制約著糧食產(chǎn)量的提高。
⑻指出圖11和圖12反映的經(jīng)濟現(xiàn)象及其聯(lián)系。（6分）
⑼從供求與價格關(guān)系的角度，分析在材料四背景下我國糧食連續(xù)增產(chǎn)的經(jīng)濟影響。（6分）
⑽結(jié)合材料五，運用矛盾分析法分析我國糧食供求狀況及如何確保我國糧食安全。（12分）
2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）
13、A 14、D 15、A 16、C 17、A 18、C 19、B 20、B 21、C 22、B 23、C
24、D
37.（31分）（1）儒家學(xué)說（四書五經(jīng)）。讀書與做官緊密結(jié)合（教育為統(tǒng)治階級培養(yǎng)統(tǒng)治人才）。
（2）內(nèi)容專取四書五經(jīng)，文體采用八股文。束縛了讀書人的思想，加強了專制主義（阻礙了中國科技的發(fā)展）。
（3）洋務(wù)派。適應(yīng)了洋務(wù)運動需要，培養(yǎng)了翻譯、軍事和科技等實用性人才。
（4）添設(shè)西學(xué)課程，科目設(shè)置全面，經(jīng)學(xué)仍占據(jù)重要地位。促進了中國近代教育的發(fā)展，帶有半殖民地半封建時代教育的基本特征。
（5）自然科學(xué)學(xué)科增多，鼓勵科學(xué)研究（理性主義的影響增強）。德國科技高度發(fā)展，如電磁波、X射線、發(fā)電機、內(nèi)燃機等；出現(xiàn)許多新興工業(yè)，如汽車制造、電力、化工等；德國成為歐洲強國，工業(yè)產(chǎn)值居于歐洲第一、世界第二。
（6）要加快社會的發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。
39．(63分)（1）戰(zhàn)國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展(糧食產(chǎn)量提高)。鐵農(nóng)具、牛耕的推廣，水利工程的興修（鄭國渠、都江堰），各國的變法，封建生產(chǎn)確立（私田取代公田）。
（2）圈地運動，新農(nóng)機、新技術(shù)的使用，糧食產(chǎn)量大幅度提高（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展）。
農(nóng)業(yè)發(fā)展為工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)，工業(yè)革命為農(nóng)業(yè)提供了更多新農(nóng)機，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（3）50年代末至60年代初糧食產(chǎn)量降低；70年代末至80年代初糧食產(chǎn)量大幅度提高。人民公社化運動削弱了農(nóng)民生產(chǎn)積極性；實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性。
（4）提高生產(chǎn)力，改善生產(chǎn)關(guān)系。
（5）植樹造林；保護濕地（保護沼澤）；保持土壤肥力（增施有機肥；秸稈還田；用養(yǎng)結(jié)合）。
（6）山地、丘陵比重大（平原比重小）；人口密度大；非農(nóng)業(yè)用地比重大（城市化水平高）。
（7）絕大多數(shù)省級行政區(qū)的人均耕地低于世界平均水平；一些省級行政區(qū)的人均耕地已經(jīng)在警戒線以下；人均耕地面積呈下降趨勢。
（8）國際食品價格出現(xiàn)了上漲加快趨勢；發(fā)展中國家食品支出占家庭總支出的比重高于發(fā)達國家。食品價格上漲對發(fā)展中國家的影響大于發(fā)達國家。
（9）①供求與價格相互影響。②我國糧食連續(xù)增產(chǎn)促進國內(nèi)糧食供求平衡。③國內(nèi)糧食供求平衡有利于穩(wěn)定國內(nèi)糧食價格，從而有利于維護人民切身利益；國內(nèi)糧食供求平衡有利于提高我國應(yīng)對國際糧價波動的能力，從而有利于在國際競爭中保持獨立自主地位。
（10）①要全面分析矛盾。目前我國糧食供求基本平衡，但保持長期基本平衡不容樂觀；既要看到糧食需求擴大的一面，又要看到制約糧食供給的一面。②既要抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧；要具體問題具體分析。以發(fā)展糧食生產(chǎn)、保障糧食供給為重點，要嚴格保護耕地（促進農(nóng)業(yè)科技進步、增加農(nóng)業(yè)投入等）；同時抑制不合理需求，禁止用糧食生產(chǎn)生物燃料（控制人口增長、倡導(dǎo)合理飲食等）。
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