八年級語文第一次測驗
（姓名，學號，班級，考試號寫在左上角）
（基礎知識）
1. 根據(jù)拼音寫漢字。
以身 （xùn）職 （niān）輕怕重 心無旁 （wù）
2.默寫。
①一個高尚的人，一個 的人。
②孔子自述生平，說道：“ ， ，
， 。”
③你還知道孔子的哪些名言，請寫一句
。
④《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是 ，
⑤ ， 。人生在世不稱意。
⑥ ，小橋流水人家， 。
⑦左刻“ ”
3．下列各句中，成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
A．安然公司破產的內情越加撲朔迷離，這部電影對此如何處理也成了人們關注的焦點。
B．美國對阿富汗實施轟炸，意欲逼出躲藏于其間的本?拉登，剛開始可以說是殺得風聲鶴唳， 漸漸的就有些作秀的成分了。
C．剪紙藝術家憑著一雙靈巧的手，創(chuàng)造出了許多嘆為觀止的好作品。
D．大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
4．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．難道能夠否認這是一篇熱情奔放、揮灑自如、色彩繽紛、語言華美的優(yōu)秀散文嗎？
B．現(xiàn)在無論城市及農村，都經歷著由改革、開放所引起的深刻變化。
C．弘揚優(yōu)秀民族文化必須和剔除、針砭傳統(tǒng)文化中的糟粕同時進行，不能顧此失彼。
D．正因為古猿本身結構具有與人相接近的性狀，在一定的外界環(huán)境的作用下（大片森林的毀滅等），古猿才有可能離開猿的系統(tǒng)，而向著人的方向發(fā)展。
5. 下列故事不是《三國演義》中的一項是（ ）
A. 三顧茅廬 B. 桃園三結義 C. 三氣周瑜 D. 三打祝家莊
6，在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是（ ），也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是（ ）。7.下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A, 魯智深――倒拔垂楊柳 B，孫悟空――大鬧天空
C，諸葛亮――三顧茅廬 D，劉姥姥――三進大觀園
8.《水滸傳》中冒充攔路打劫,后被 一刀打翻在地,后來人們稱假冒的東西為 。
9、填人名，補足歇后語。
（1）（ ）上梁山――官逼民反（2）（ ）打宋江――過后賠禮 （3）（
）穿針――大眼對小眼
（閱讀理解）
讀下面這篇記敘文，完成6至8題。（10分）
(一)告狀
會議室大門緊閉，門上掛著一塊小木牌，上面寫著四個字：“非公莫入”。
室內，廠長和工會干部們正在審定五好職工的名單。在討論到總務科會計楊慶是否可以當選時，大家意見比較一致。
“我認為，”廠長說話沉穩(wěn)有力，“楊慶可以當選，他工作踏實，作風正派，群眾關系也不錯。”
“他對領導也很尊重，”工會主席喜歡插話，“他始終和領導保持一致。”
“篤！篤！篤！”輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。
會議給打斷了。工會主席離開座位，開門去看：沒人，怪了！討論繼續(xù)進行。
“楊慶在廠里的各方面表現(xiàn)一直都很好，還真挑不出什么毛病。”好幾個工會干部這么說，看來楊慶當選是毫無疑問的了。
“篤！篤！篤！”又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會主席只得再去開門，咦，還是沒人！
是誰在搗亂！所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待著第三次敲門。
“篤……”剛敲了第一下，工會主席連忙擰動把手，急速將門打開，咳……是個八九歲的小男孩！“小鬼，你搗蛋！”工會主席一把抓住小男孩的手。“不，我有事！”男孩說。
“你沒看門上掛著牌子:A非公莫入！”
“看了，不是公的不能進來，我是男孩，是公的，可以進來。”
嘩，大家都樂了。“進來吧！”廠長招呼小男孩，“可是你不能這樣解釋‘非公莫入’. B”
“解釋錯了? C 那不怪我。《成語詞典》上沒有。”小男孩很認真，不像是個小調皮。
“你叫什么名字？”
“敝姓楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴干！”小男孩說得一本正經。
大家又樂了。這孩子是怎么了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。
“楊魯同志，那您有什么‘貴干’？”工會主席故意逗小男孩。
“我要找廠長，告狀！”
“哦？我就是廠長。你告誰的狀？”
“我爸爸。”
“你父親？誰？”
“楊慶。慶父不死，魯難未已！”
廠長和工會干部們又忍不住地笑開了。可又覺得孩子來告狀也許并非兒戲，倒應該認真地聽一聽。
“楊魯，你的‘慶父’怎么了？”
“放寒假了，他不讓我游戲人間，說是會玩物喪志，硬要我天天背《成語詞典》。”
“讓你背《成語詞典》？”
“那么厚，889頁，叫人慘不忍睹，我一看見它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打斷我的腿，要削足適履。爸爸力氣大，打起我來重于泰山，不像媽媽打我輕于鴻毛。爸爸一個耳光能把我打得犬牙交錯。我只好背，背得我肝腦涂地，滿腦子都是成語。”
“你媽媽對你什么態(tài)度？”廠長邊笑邊問。
“我媽媽和爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，換媽媽看著我，也是換湯不換藥。有時媽媽還幫爸爸打我，讓我腹背受敵。我真希望媽媽站在我一邊，讓爸爸賠了夫人又折兵。”
小男孩食古不化地亂用成語，成了這次審定會議的余興節(jié)目，有的笑出了眼淚，有的笑疼了肚皮。
“你爸爸打你，找我們干什么呢？”
“我爸爸說，在家里要服從父母，在學校要服
“我們正要選你爸爸當五好職工哩！”
“他在廠里先進，在家里落后。”小男孩生氣說: D“在廠里是好職工，在家里不是好爸爸。你們不能只看廠里，不管家里……我人小，你們不要以為我以小人之心，度君子之腹。”
廠長和工會干部們突然不笑了。
1.本文加□的ABCD四處中，標點使用錯誤的一項是（2分）( )
2.聯(lián)系上下文，對文中亂用成語修改不正確的一項是（4分）( )
A.“慘不忍睹”改為“讀不勝讀”。
B.“肝腦涂地”改為“頭昏腦脹”。
C.“一丘之貉”改為“一路貨色”。
D.“束手待斃”改為“知錯即改”。
3.依據(jù)文意，用下列詞語概括楊魯?shù)闹饕犯瘢钋‘數(shù)囊豁検牵?分）( )
①人小嘴老 ②是非分明 ③個性倔強
④敢想敢說 ⑤溫順聽話 ⑥文明講理
A.①③⑤⑥ B.②③④⑥ C.①②④⑥
4.解釋下列詞語中的加粗字的意思（4分）
①非公莫入________________
②削足適履________________
5.小男孩楊魯亂用成語的直接原因是__________________（選用文中的詞語回答，限10字以內）（4分）
6.父親楊慶主要錯在哪里？請分條簡述。（4分）
①________________________
②________________________
7.本文主要通過______和______的描寫來展開故事情節(jié)，刻劃人物性格的。（2分）
8.簡要答問：楊魯?shù)淖詈笠痪湓捜允莵y用成語，為什么大家突然不笑了？這樣結尾有什么好處（作用）？（5分）
答：____________________________________
(二)、海洋污染
海洋污染通常是指人類活動改變了海洋原來的狀態(tài)，使海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
遼闊的海洋擁有巨量的海水，所以，盡管從遠古到近代接納了從陸地流入難以計數(shù)的各種物質，海洋卻并沒有發(fā)生重大變化。然而近幾十年來，隨著工業(yè)的發(fā)展，人類向海洋排放的有害物質越來越多。據(jù)報道，現(xiàn)在每年向海洋傾倒約600－1000萬噸石油，1萬噸汞，25萬噸銅，390萬噸鋅，30萬噸鉛和100萬噸有機氯農藥。以致海洋局部環(huán)境急劇惡化，甚至發(fā)生了嚴重的海洋污染災害。
海洋污染的現(xiàn)狀是：污染源多，污染范圍廣、程度嚴重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染較嚴重的，就海域來看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國紐約灣、墨西哥灣等；就國家來說，有日本、美國和西歐諸國。我國的渤海、黃海和南海的污染狀況也相當嚴重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標準允許范圍之內，但已有局部地區(qū)超過了規(guī)定標準。其中最嚴重的是渤海，有的魚群死亡，漁場外遷；有的灘涂養(yǎng)殖場荒廢；一些珍貴的海生資源正在喪失。
海洋污染是怎樣破壞海水環(huán)境的呢？海洋污染造成的海水渾濁嚴重影響海洋植物的光合作用，從而影響水體的生產力，進而危害魚類；重金屬和有毒有機化合物等，在海域中積累并通過海洋生物的富集作用，對以此為食的其他動物乃至人類造成毒害；石油污染在海洋表面形成廣大的油膜，阻止空氣中的氧氣向海水中溶解，而且石油分解時還會消耗水中的溶解氧，造成海水缺氧，危害海洋生物；有機物污染會使海水富營養(yǎng)化，使海藻異常繁殖，赤潮泛濫，破壞生態(tài)平衡。
現(xiàn)在，海洋污染已經引起國際社會越來越多的重視。
1. 第2段文字，用 同近幾十年來海洋局部環(huán)境急劇惡化甚至發(fā)生嚴重污染災害進行比較，以此說明海洋污染的嚴峻現(xiàn)實。（2分）
2. 第3段中，列舉“石油污染”等例子，是為了說明海洋污染_________；緊接著從海域和國家兩個方面舉例，是為了說明海洋污染 （4分）
3. 第3段中加點的“大體”一詞不能去掉，為什么？ （2分）
答：__________________________________________________________________
4. 用一句話概括第4段說明的內容。（2分）
答：__________________________________________________________________
（三） 責任
①英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”
②責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃兀恳驗樗罱K帶給你的是人類的珍寶――人格的偉大。
③20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克。他經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫改變了他的人生之路。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“價錢為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”
④償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
⑤責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。
⑥大連的一名公交車司機黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安祥地趴在方向盤上停止了呼吸。
⑦看完黃志全的事跡，你一定感受到了一種撼人心魄的力量，一定體會到了什么叫強烈的責任感！
⑧愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝！
１、綜觀全文，作者的觀點是什么？（2分）
答：
２、把第①段刪去行嗎？請談談你的看法和理由。（3分）
答：
３、指出第⑤段運用的論證方法，說說這種論證方法在文中的作用。（3分）
答：
。
４、請舉出一個逃避責任的事例，并用一兩句話對所舉事例加以分析。（4分）
答：
(文言文閱讀)
慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每宇為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布宇印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每宇有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以妖帖之，每韻為一帖，木格貯之，有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1.．下列句中加（ ）字的用法與其它三項不同的一項是( )（2分）
A．每字為一（印 ） B．若（印）數(shù)十百千本
C．每一字皆有數(shù)（印 ） D．其（印）自落
2．解釋下列加點字的意思。（2分）
(1）持就火煬之( ) 瞬息可就( )
(2) 火燒令堅( ) 用訖再火令藥熔( )
3．寫出下列句中的通假字并解釋。（2分）
（1）“有布衣畢升，又為活板。”
（2）”若止印三二本，未為簡易。”
4．請你用自己的話說明“不以木為之者”的原因。（2分）
答：
5．本段中運用了哪些說明方法，請寫出其中的兩種并舉例說明。（2分）
答：
王育少孤貧，為人傭，牧羊豕，近學堂。育常有暇，拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育將鬻①己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學。育遂博通經史，仕偽漢，官至太傅。
注：①鬻：賣 ②蒲：水楊樹
1.翻譯下列文言語句中加( )的詞語。
（1）王育少孤貧，(為)人傭 ( ) （2）育常有暇，拾(薪) ( )
（3）亡失羊豕，其主笞(之) ( ) （4）令育與其子(同學)（ ）
2.翻譯下列文言語句。
(1)后截蒲以學書，日夜不止。
譯：
(2)育將鬻己以償。
譯：
3.從文中透露的信息看，郭子敬為什么會贊賞王育?
答：
.
4.你從王育的成功獲得了怎樣的生活教益?
答：
（作文）
一條小溪，擋住了青蛙、螞蟻的出路，他們協(xié)商著過河的辦法，青蛙說：“我們游過去吧：這條小溪也不甚寬廣。”螞蟻說：“我們還是找一片樹葉船兒劃過去吧。”結果他倆爭持不下，只得調頭回去了，小溪成了它們永遠不可逾越的鴻溝。
你讀了這篇短文后，你有什么感悟?你在與人相處時，有過這樣類似的經歷嗎?請自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限(詩歌除外)。
答案
6.D 7.C 8.B
15.①公：公事 ②履：鞋
16.背成語詞典（或死記硬背），食古不化。
17.①教育子女不得法（教孩子死記硬背） ②打罵（體罰）子女（侵犯人權或違法） ③寒假不準孩子游戲（損害身心健康）
18.動作 語言（對話）
19.①因為楊魯提出的問題（涉及如何教育下一代）重大而嚴肅，不容人發(fā)笑。
②這樣結尾含蓄生動，發(fā)人深思，耐人尋味。（答“增強了感染力”得1分）
二、海洋污染 1. 答案：從遠古到近代，海洋沒有發(fā)生重大變化。評分：本題2分。答出“從遠古到近代”，給1分；答出“海洋沒有發(fā)生重大變化”，給1分。 2. 答案：污染源多 污染范圍廣、程度嚴重 評分：本題2分。每答對1空，給1分。 3. 答案要點：因為局部地區(qū)超標（意思對即可） 評分：本題2分。 4. 答案：海洋污染破壞海水環(huán)境的方式。或：海洋污染是怎樣破壞海水環(huán)境的。（意思對即可）評分：本題2分。
12、（1）被 （2）柴草 （3）他 （4）一起學習
13、（1）后來，他截斷水楊樹枝，拿水楊樹枝當筆來練習寫字，白天黑夜不停止。
（2）王育打算賣掉自己來賠償主人的損失。
14、因為王育很講信用，寧愿賣掉自己也不愿意欠主人的債（指丟失豬羊）。
15、此題沒有唯一的答案。如：一個人要想獲得成功必須具備兩個條件，其一是自身的努力，其二是必要的機遇。
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