福州市普通高中2009年高中畢業班質量檢查
語 文 試 題
完卷時間：150分鐘；滿分150分
一、古代詩文閱讀（27分）
二、文學名著、文化經典閱讀（16分）
三、現代文閱讀（12分）
四、文學類、實用類文本閱讀（15分）
一、（27分）
（一）
1．（6分）（1）唯見江心秋月白 可以橫絕峨眉巔
（2）烽火揚州路 藍田日暖玉生煙
（3）亦使后人而復哀后人也 渺滄海之一粟
（4）則知明而行無過矣 夫庸知其年之先后生于吾乎（每處1分，有錯、漏、添字的該處不給分。如四小題全答，按前三小題評分。）
（二）（15分）
2．（3分）B（陰：暗中，暗地里）
3．（3分）C（A項①說 的是杜如晦年輕時胸有大節，臨事善斷。B項④項說的是皇帝表達沉痛悼念之意。D項⑦是房玄齡推崇杜如晦之言，⑧說的是杜如晦在皇帝心中的地位之高。）
4．（9分）
（1）侍郎高孝基認為他不同一般（或：認為他有廳異特殊的才能），對他說：“你一定被用作棟梁之材，希望您保持美好的品德。”（意思對、語句通順1分，“異之”“為”“令”譯對各給1分。）
（2）離開的人雖然多，但都不值得吝惜，而杜如晦是輔佐您的大人才。（意思對、語句通順1分，判斷句式1分，“去”“雖”“吝”，譯對各給1分。）
附文言文參考譯文：
杜如晦，字克明，是京兆杜陵人。杜如晦年輕時英俊豪爽，喜歡讀書，以有才學,有別具一格的風流態度自居，內心擁有大節操，遇事總是很果斷。隋朝大業時，參加吏部選拔，侍郎高孝基認為他不同一般，對他說：“您一定被用作棟梁之材，希望您保持美好的品德。”隨后讓他補任滏陽尉，杜如晦棄官而走。
高祖平定京師，秦王引薦他做府兵曹參軍，后調任陜州總管府長史。時官府屬官很多外調，秦王很擔心。房玄齡曰：“離開的人雖然多，但都不值得吝惜，但杜如晦是輔佐您的大人才。大王如果最終只是守住封地，不干大事（就罷）；如果您一定要治理天下，除了杜如晦沒有誰和您一起成就功業的。”秦王驚訝地說：“不是您這樣說，我幾乎失去了他！”于是發文把它留在幕府。（杜如晦）跟從秦王征伐，常參與高層機密。那時天下正多事，他判斷處理毫無保留，同事、下屬都認為他有才干，沒有誰見到他才能的極限。天策府建成后，他做中郎。王做皇太子，（杜如晦）與玄與玄齡一起管理朝政，引薦賢才，將品行不好的降職，讓他們都得到恰當的職位。監察御史陳師合奏上《拔士論》，說一個人不可擔任幾個職務，暗中諷喻杜如晦等。皇帝說：“房玄齡、杜如晦沒有憑借什么老本出來做官，只是他們的才干可以參與治理天下，你想因此離間我們君臣關系嗎？”
很久后，因病辭職，（皇帝）下詔發給原來的奉祿回家，看病的問候的使者路上接連不斷。遇到病重，皇帝下詔書讓皇太子去問候，皇帝還親自到他家，撫摩著他話語梗塞。死時，年僅四十六，皇帝為之痛哭。到埋葬時，追加司空官銜，贈謚號為“成”。手寫詔書要虞世南在石碑上寫字，讓他表達沉痛悼念的心意。
有一天，（皇帝）吃瓜時發現味道好，就留下一半祭奠（杜如晦）。皇帝曾經送房玄齡一根黃銀帶，說：“杜如晦和您一同輔佐我，現在只見到您。”泫然流淚說：“世代帶著黃銀帶，鬼神見它害怕。”又取出金帶，派房玄齡送到杜家。后來忽然夢見杜如晦像平日一樣，第二天向房玄齡說了這件事，命令送自己所用的飯菜去祭奠。第二年到吉祥的日子，派皇宮官員去慰問（杜如晦）的妻子兒女，官府的官員的拜見也不停止，對他們一家的恩惠和禮節一點也沒有減少。
當年（杜如晦）做宰相時，天下剛剛平定，官府的所以規章制度，都是兩人討論決定的。每當在皇帝住所議事，房玄齡一定會說：“沒有杜如晦不能商量這些事情。”等到杜如晦到了，最后卒用的是房玄齡的計謀。一般杜如晦擅長于決斷，而房玄齡善于出點子，兩人深深地相互了解，所以能夠同心商量，來輔佐皇帝。當時說到好的丞相，一定會說到房、杜。
（三）（6分）
5．（6分）
（1）高詩寫戰士在雪凈月明的邊關由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），再想到梅花之落，雖含有淡淡的思鄉情調卻不低沉。（1分）李詩因是寫流放夜郎時聽 曲，抒發的是詩人濃郁的遷謫之感和去國懷鄉之情。（1分）
（2）不同點：高詩純寫景。前二句寫實景，后二句寫虛景，虛實結合，并借景抒情。李詩先引用典故直接抒情，而后又借景抒情。（2分）
共同點：兩詩均用了通感（特殊的比喻），由聽覺訴諸視覺。（1分）同時均用了聯想和想象，由樂聲聯想到梅花飄落的形象。（1分）
（一）（10分）
6．（5分）
A D（A。“林黛玉”應為“薛寶釵”。D堂?吉訶德在客店里，被人捆綁起來，裝進一個木籠子里，然后人們把他放在牛車上，使他相信自己已著魔了。最后，由神甫和理發師把他押送回家，從而結束了他的第二次游俠活動。）
7．（5分）
（1）他們先是拆看孔明的錦囊，后由劉備告知孫夫人，孫權與周瑜設下美人計，是為了因禁劉備而奪回荊州。（1分）孫夫人聽后大怒，責怪孫權無情，大罵周瑜，親自出面喝退前來追殺的（徐盛、丁奉、陳武、潘璋等）兩隊兵馬。（2分）劉備一撥人馬來到劉郎浦，遇上前來迎接的諸葛亮，得以安全離開。（2分）
（2）伽西莫多受克洛德的指使劫持愛斯梅拉達，路遇宮廷衛隊長法比，愛斯梅拉達被救，伽西莫多被抓。（2分）第二天，伽西莫多在受刑時口渴想喝水，愛斯梅拉達不計前嫌倒水給他喝，使他深受感動。（1分）后來，愛斯梅拉達因人嫁禍被判死刑，伽西莫多冒險救下她，并把她藏在圣母院之中。（2分）
（二）（6分）
8．（6分）
（1）（3分）C（這是孔子的嘆息）
（2）（3分）做學問要像有本之水，先蓄滿低洼處，而后循序漸進，按部就班，永不停留，以求達到至善的境界。（有其他不同見解，言之成理即可。）
附參考譯文：
徐子說：“孔子幾次稱贊水，說：‘水呀，水呀！’他所取于水的是什么呢？”孟子說：“有本源的泉水滾滾地往下流，晝夜不停，把洼下之處注滿，又繼續向前奔流，一直流到海洋去。有本源的便像這樣，孔子取它這一點罷了。假若沒有本源，一到七八月間，雨水眾多，大小溝渠都滿了；但是一會兒也就干枯了。所以名譽超過實際的，君子引為恥辱。”
三、（12分）
9．（5分）A D（A因果關系搞錯。D后句錯，是“增加了難度”。）
10．（3分）憲法是國家的根本法，（1分）它從源頭上、根本上、制高點上保護基本權利。（2分）
11．（4分）
對基本權利進行分類，具有多方面的重要理論價值，最突出的一點就是有利于使抽象的權利具體化。（2分）通過分類將基本權利具體化，有利于對基本權利及憲法進行精細研究，還有利于比較研究。（2分）
四、（15分）
甲．（15分）
12．（5分）B D（B媽媽并不吝嗇，而是希望孩子慢慢地“品味”之。D不多余，用今日的富足反襯貧窮時渴求溫飽的強烈欲望。）
13．（4分）
（1）守候蒸饃，渴望先嘗為快。
（2）望著竹籃，想象它成了聚寶盆。
（3）驚夢醒來，探看盛饃的竹藍。
（4）富裕之時，希望生活更加美好。（意思對即可）
14．（6分）
（1）內容方面：①懷念當年貧困而溫馨的生活。②表達對今日幸福生活的珍惜之情。③表達對未來生活更加幸福的渴望之情。（3分）
（2）藝術表現手法方面；①象征手法：竹籃象征著母親對子女的關愛，象征著對美好生活的向往。②對比手法：引發讀者對今昔不同的生活的思考，③提綱挈領，高度概括文章內容，突出了文章主題。（3分）
（乙）（15分）
12．（5分）A C（A是“城鎮新增就業人數增速下降”，而非“城鎮新增就業人數下降”。C非“全年”而是“1到9月份”“非一半以上”而是“一半”。）
13．（4分）城市失業人員、就業困難人員、高校畢業生、重點行業的農民工。
14．（6分）
困難的理由：①據報載，返城農民工能找到工作歲位的只有50%左右。②大學畢業生就業難，形勢嚴峻。③受金融危機的影響，許多企業停產、半停產、轉行。④貿易出口受阻，大量產品滯銷，等等。（3分）
好轉的理由：①國家出臺十大舉措，將投入4萬億擴大內需。②對農民工進行再就業的培訓。③研究生擴招，高校試行應屆生返校接受繼續教育，鼓勵部分畢業生自主創業。④對不解聘員工的企業實行減免稅。等等。（3分）
（以上從“困難”“好轉”兩方面各舉出2個理由并加以簡析即可）
五、（10分）
15．（3分）
“元宵”是用糯米粉等做成的球形食品，（1分）直徑2~3厘米（或更大些），（1分）內有各種餡兒。（1分）
16．（7分）
（1）（3分）中國鐵路建設的豪華需求和普通需求的矛盾面臨挑戰。（意思對即可）
（2）（4分）
答案示例1：未來的中國鐵路建設重點應放在滿足廣大普通乘客的“乘車難”的問題上。（1分）年年春運“一票難求”已怨聲載道多年了，鐵道部一再信誓旦旦要解決卻一直沒解決。豪華動車組只能為少數有錢人服務，把大量資金投進這方面是不合理的。（3分）
答案示例2：未來的中國鐵路建設重點應放在建設豪華動車組上。（1分）因為現在是市場化經濟，豪華動車組能滿足人們乘坐舒適火車的需要，必然會帶來良好的經濟效益，良性循環，中國的鐵路運輸從此可以達到一個新的高度。（3分）
答案示例3：可以采取兩條腿走路的方針，既抓普通列車的建設，又抓豪華動車組的建設。（1分）因為大量的旅客只是相對集中在春運或黃金周階段，平時大量普通列車載客量不足，而豪華動車組則可以發揮它的優勢，只要做好宏觀調控，問題就可以解決。（3分）
六、（70分）
17．（70分）
參見2008年福建高考作文評分標準
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