2007-2008學年度微山縣第一學期九年級期末考試
物理試題
（滿分：60分 考試時間：70分鐘）
一、選擇題（每小題2分，共20分，每題只有一個選項符合要求，把正確選項填入題后答題框內）
1、如圖1所示，下列各圖中，能夠測出大氣壓值的實驗是
2、在學習了功率的知識后，三位同學想比較爬桿時誰的功率大。以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是
①用相同的時間爬桿，測量出各自的體重和爬上桿的高度，即可比較功率大��；
②都爬到桿頂，測量出各自的體重和爬桿用的時間，即可比較功率大��；
③爬桿后，測量出各自的體重、爬桿用的時間和爬上桿的高度，算出功率進行比較。
A．只有① B．①② C．①③ D．①②③
3、小明在有許多石塊的河里游泳，游累了，想到岸上休息一會兒，在他由深水區走向淺水區的過程中，有關他的體驗和分析合理的是
A．腳越來越痛，因為石頭越來越多
B．腳越來越痛，因為人越來越重
C．腳越來越不痛，因為人受到的浮力越來越小，水底對人的支持力越來越小
D．腳越來越痛，因為人受到的浮力越來越小，水底對人的支持力越來越大
4、水具有比熱容較大的性質，在日常生活、生產、技術中有著廣泛的應用．下列事例中哪個不是應用這一性質
A．夏天給教室灑水，感覺涼爽
B．初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗凍壞
C．用水來冷卻汽車的發動機
D．北方冬天，用熱水循環來供暖
5、圖2是火警自動報警裝置圖。發生火警時，將發生下列變化，其變化的順序是
①雙金屬片向下彎曲
②動、靜觸點接觸
③電路A閉合
④電磁鐵有了磁性，把銜鐵吸下來
⑤電路B接通，燈亮鈴響
A、①②③④⑤ B、①③④②⑤
C、①②④③⑤ D、①④③②⑤
6、小明同學在做“探究電磁鐵”實驗中。使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖3所示，下列說法中正確的是
A．要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向右滑動
B．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強
C．電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大
D．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引
7、如圖4所示是磁帶錄音機錄音原理的示意圖。錄音時，動圈話筒將聲信號轉換為電信號送到錄音磁頭；錄音磁頭是一個蹄形電磁鐵，它的磁性強弱隨電信號變化，將電信號轉換為磁信號：錄音磁帶貼著錄音磁頭移動，上面的磁粉被磁化，聲音信號被記錄在磁帶上。關于磁
帶錄音機錄音過程，下列說法正確的是
A．話筒將聲信號轉換為電信號利用了電流的磁效應
B．錄音磁頭將電信號轉換為磁信號利用了電流的磁效應
C．話筒將聲信號轉換為電信號利用了電流的熱效應
D．錄音磁頭將電信號轉換為磁信號利用了電磁感應現象
8、小明同學利用如圖5所示的裝置探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”。在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放置一段電阻絲，且
＞
，通電一段時間后，發現甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙的高。該現象能夠說明電流產生的熱量與下列哪個因素有關？
A．電荷量 B．電流 C．電阻 D．通電時間
9、如圖6所示的家庭電路中，有兩個器件連接錯誤，它們是
A．閘刀開關和帶開關的燈泡
B．帶開關的燈泡和帶熔絲的二線插座
C．閘刀開關和三線插座
D．帶開關的燈泡和三線插座
10、電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡
（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況，如圖7所示。當只閉合
、
時不亮；當只閉合、
時和
都呈暗紅色；當只閉合、時正常發光。由此可以判斷
A、所在支路短路 B、所在支路短路
C、
所在支路短路 D、各支路均完好
二、填空題（每空1分，共12分）
11、電磁波 叫做頻率，若某電臺教育頻道的頻率為
，則這套節目的波長是 m。（電磁波傳播速度：
）
12、我國已于
（1）目前我國常用的能源有煤炭，石油、天然氣、風能、水能、核燃料、太陽能等．其中屬于可再生能源的是 。
（2）與不可再生能源相比，可再生能源的主要優點是（只要求寫1條） 。
13、煮牛奶時，為了保持牛奶的營養成份。不能用高溫煮沸，為此人們制造了一種“低壓鍋”，用這種鍋煮牛奶時，可以使牛奶里的水不到
14、如圖8所示，掛在彈簧測力計下方的鐵塊置于一匝數可調的電磁鐵的上方。
（1）當開關S由4到3時，彈簧測力計的示數將變大，這說明電磁鐵通電時 。
（2）當S接2時，要想使彈簧測力計的示數（在測量范圍內）變大，圖中可采取的方法有 （寫出一條即可）。
15、仔細觀察圖9中麥克風的結構示意圖，當人對著麥克風說話時，聲帶的振動會帶動膜片的 。與膜片相連的線圈也跟著一起 ，線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音的變化而變化的 ，經放大后，通過揚聲器還原成聲音。
16、仔細觀察圖10。圖中的每個“●”各表示一種不同形式的能量�！啊北硎灸芰康霓D化方向。找出它們的規律后，填上圖中的兩空。（1） （2）
三、作圖與實驗探究（共16分）
17、（4分）如圖11，將兩盞燈和一個三孔插座接入電路，要求開關能同時控制兩盞燈，且燈都能正常發光。
18、（4分）圖12是小華同學探究“讓線圈轉起來”的實驗裝置圖。線圈能夠轉動的原因是 ，在實驗中為了使線圈能持續轉動，應采取的辦法是 ；要想使線圈的轉動方向與原來的相反，采用 或者 的方法。
19、（8分）測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖l3所示，其中小燈泡上標有“3．8V”的字樣，它的電阻約10
。
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖13中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。
（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：
A．可能是燈絲斷了
B．可能是小燈泡短路
C．可能是變阻器開路
究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。
電流表
電壓表
判斷結果
示數不為零
示數為零
示數為零
示數不為零
示數為零
示數為零
（3）小剛排除故障后，調節滑動交阻器使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖14所示，則通過小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 w。
四、計算與簡答（共12分）
20、（4分）如圖15所示為小華書桌上的臺燈以及所使用的燈泡，臺燈通過底座上的導線直接接入照明電路中使用，其底座上標有“220V 20W”字樣：燈罩上標出的燈泡規格為“l2V 20W”。
（1）雖然燈泡的功率只有20W，但小華發現它正常工作時比家里“220V 40W”的自熾燈正常工作的亮度還要大，這是為什么？請提出一個合理的猜想解釋這個現象。
（2）為了進一步了解這種臺燈的構造和原理，小華將臺燈的插頭從插座中拔出，在媽媽的指導下將臺燈拆開，除底座內有一個類似電磁鐵的裝置外，結果讓小華很吃驚；連接底座與燈頭之間的支架是用空金屬管制成的，但金屬管內空無一物，并沒有小華預期的電線暗藏其中。那么，你認為在燈泡和底座之間，靠什么來輸送電能？這種輸送電能方式安全嗎？為什么？
21、（8分）社會實踐活動小組的同學種植了一種植物，為了使該植物在寒冷的季節快速生長，他們制作了一臺恒溫箱，如圖16所示。按設計要求，箱內需要安裝一個電發熱體，該發熱體用220V的電源供電，發熱功率為640W。
（1）據現有條件，他們制作電發熱體時有3種金屬絲材料可供選擇，有關數據和情況如下表：
材料
直徑／┨
熔斷電流／A
發熱時氧化情況
價格比較
鎢絲
0.3
10
容易氧化
較高
鎳鉻合金
0.3
10
不易氧化
一般
鉛銻合金
0.3
3
一般
一般
試分析選擇哪一種材料繞制發熱體比較合適。寫出理由和有關的計算過程。
（2）用所選擇的材料繞制成發熱體后，接在220V的電源上進行通電試驗，測得發熱體的功率為1210W。為使其功率達到設計要求的功率，在不改變發熱體及電源電壓的情況下，需要在箱外接一個電阻，這個電阻應該怎樣連接？求出該電阻的阻值。
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