2007-2008學年度濟寧市鄒城第一學期期末考試
七年級語文試題
一、積累運用訓練營（17分）
1．改正下面句子的錯別字，并給加點字注音。（2分），
在梧桐樹濃密的肢葉里；突然發出哀鳴似的短促而尖銳的叫聲。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發出的絕望哀號。
改為 號（ ）
2．仔細觀察中國探月標志圖，簡要回答問題。（3分）
①圖中的一輪圓月和一雙腳印象征什么?
②圓弧起筆的地方像個龍頭，它象征著什么?
③落筆的地方像一群正在飛翔的和平鴿，有什么寓意?
3．仿照開頭兩句的句式，通過聯想，在后面兩句的橫線上填上適當的詞語。（2分）
媽媽的頭發白了，媽媽的 ，
把滿頭的黑發給了我；把 給了我；
媽媽的腰彎了，媽媽的 ，
把挺直的脊梁給了我；把 給了我。
4．下面兩個句子是從一個學生的作文中抽出來的，都有語病，請你在原句上修改。（2分）
①家鄉通往縣城的大路兩旁，都種植著果園。
②教學大樓內的各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。
6．面對生活中的困難和挫折，我們應該怎樣做呢？請仿照示例，結合《紫藤蘿瀑布》《理想》《我的信念》中的一篇課文，談談你的認識。（2分）
示例：面對生活中的困難和挫折，我們應該像《走一步，再走一步》課文中說的那樣：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。
二、古典詩文芳草地（18分）
8．設想一下，如果你是一位旅游者，此刻正處于“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的情景之中，請展開合理想象，將這幅畫面中的景致描繪出來。（2分）
9．全詩籠罩著作者怎樣的思想情緒? （2分）
（二）
[甲]宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
[乙]近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：．“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
10．解釋下列句子中加點的字。（4分）
①天雨墻壞（ ） ②家富良馬（ ）
③其家甚智其子（ ） ④居一年，胡人大入塞（ ）
11．翻譯下面的句子。（4分）
①暮而果大亡其財
②馬無故亡入胡
12．《智子疑鄰》、《塞翁失馬》各告訴了我們一個什么道理?（2分）
13．《智子疑鄰》中的“家人”和《塞翁失馬》中的“父親”對各自的家事為什么一個是非不分，而一個卻頭腦清醒，原因是什么?（2分）
三、現代詩文精品庫（35分）
15．解釋加點詞語的含義。（2分）
①一座座表明了 。
②一次次表明了 。
16．文中畫橫線的句子如何理解?（2分）
①誘惑著我的山頂： 。
②浸濕了我枯干的心靈： 。
17．根據上文意思說一說要想實現理想應具備怎樣的精神?（2分）
18．你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?（2分）
（二）
我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
21．“朝霞不出門，晚霞行千里”是天氣諺語。只要讀得仔細一點，你在文中就可以找出另外的天氣諺語；或許，你在課外還收集到一些天氣諺語。請把你在文中找到的，以及你在課外收集到的天氣諺語，在下面寫出兩三條。（2分）
22．讀過這段選文，你掌握了許多判斷天氣發展趨勢的知識。夏季黃昏，一場雷陣雨過后，你開始觀察當時的天氣現象。假如你隨著時間的推移觀察到了彩虹、晚霞、月亮周圍的彩色光環，請你說一說，天氣趨勢將如何發展。（2分）
23．在課堂討論中，有的同學提出：“現在聽天氣預報很方便，我們沒有必要再去看云識天氣。”你同意這一說法嗎?請說明理由。（2分）
（三）慈母情深
七八十臺破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩。而她們不得不一個個戴著口罩。女人們母親們的口罩上，都有三個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩懦濕了，氈絮附著在上面。女人們母親們的頭發、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的。毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們母親們之間。
我呆呆地將那些女人們母親們掃視一遍卻發現不了我的母親。
七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰?”一個用竹蔑子拍打氈絮的老頭對我大聲嚷，卻沒停止拍打。毛茸茸的褐色的那老頭像一只老雄猿。
“找我媽！”
“你媽是誰?”
我大聲說出了母親的名字。
“那兒！”
老頭朝最里邊的一個角落一指。
①我穿過一排排的縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
“媽……”
②背直起來了，我的母親，轉過身來，我的母親，褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親……母親大聲問：“你來干什么?”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”
“我……要錢……”
我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！
“要錢干什么?”
“買書……”
“多少錢?”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢?你忍心朝你媽要錢買書哇?”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的啊！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態……
那一天我第一次發現，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。并因自己15歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的?！不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎?……”
那天母親數落了我一頓。數落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛軍》的錢……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
24．本文主要記述了哪兩件事?作者通過記述這兩件事，表達了哪兩種感情?請你依次概括出來。（4分）
25．從作者對母親的外貌、語言、動作描寫中可以看出母親具有怎樣的品質?（2分）
26．聯系全文內容，談談你對最后一段中“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”這句話的理解。（2分）
27．本文語言富有表現力。請按要求簡要分析文中畫線句子的表達效果。（4分）
（1）在畫線句①中，作者用哪三個詞語描繪了母親埋頭勞作時的外貌特征，這樣寫的好處是什么?
（2）在畫線句②中，這幾句話采用了什么修辭手法，其作用是什么?
28．比較《羚羊木雕》和《慈母情深》，你感覺文中的兩位媽媽有什么不同?如果讓你選擇的話，你更樂意接受哪一位?為什么呢?（4分）
在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。《慈母情深》的“我”在母親工作車間的那一瞬，感覺自己長大了，你也有類似的經歷和體驗嗎?請你以“我長大了”為題，寫一篇不少于600字的作文。要寫出真情實感，內容和結構有創意者，可獲1―5分的加分。
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