2008年貴州省遵義市初中畢業生學業（升學）統一考試
語文試卷
（ 全卷總分150 分，考試時間150 分鐘 ）
一、積累與運用（30 分）
1．漢字積累――根據拼音寫漢字。（3 分）
在風中，她的臉是那么yǒu （①）黑，她的手是那么粗cāo （②），她的眼睛是那么àn （③）淡，然而她立在那兒卻是那么挺bá （④），那么堅定，仿佛在chōng （⑤）憬，又仿佛在等hòu ⑥）。
2．詞語積累――填字組詞。（3 分）
①無所 從 ②不言而 ③ 不成聲
④孤陋 聞 ⑤ 堅持不 ⑥ 后余生
3．句子積累一一默寫句子。（10 分）
①巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身， ， 。（劉禹錫《 酬樂天揚州初逢席上見贈》 ）
②馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 ， 。
（辛棄疾《 破陣子? 為陳同甫賦壯詞以寄之》 ）
③人有悲歡離合， ， 。（蘇軾《 水調歌頭》 ）
④枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 ， ， 。
（馬致遠《 天凈沙? 秋思》 ）
⑤天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 ， 。 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）
⑧子曰：“默而識之， ， ，何有于我哉？” （《 論語》 ）
⑦那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹, ， 。
（徐志摩《再別康橋》）
⑧ 桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒， ，
， 。（朱自清《 春》）
⑨岑參在《白雪歌送武判官歸京》 中以春景寫雪景的詩句是： ， 。
⑩ 王安石《 登飛來峰》 中抒寫詩人遠大抱負的詩句是： ，
。
4．篇段積累――默寫陶淵明《桃花源記》（選段）。（4 分
忽逢桃花林， （①） ， （②） ， （③） ，
（④）。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
5．文化積累――文學常識填空。（3 分）
① “唐宋八大家”指韓愈 、 、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等八位散文家。
②1918年發表在《新青年》 上的第一篇白話小說是 （人名）寫的《 》（作品名）。
③安徒生是（國別）的童話作家，他筆下塑造了許多女孩形象，如： （人物）。
6．語言運用――在句中橫線上加標點符號。（3 分）
人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象 ①而對日落，卻很少有人去流連觀賞 ②吟詠描繪。原因何在 ③怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下 ④夕陽無限好 ⑤只是近黃昏 ⑥的詩句嗎 ⑦
7．語言運用――縮句。（不超過25 字）。（4 分）
在整個火炬傳遞過程中，他以極富感染力的謙和態度和充滿自信的穩健步伐傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進取的精神。
答：
（一）父親的節日
金 鑫
①那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉到我面前，揚著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個調皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢，我問。他揚起小臉，明天是父親節呀。
②哦，是父親節。我當著眾人的面夸獎他，真是個懂事的孩子。不料，他又揚起了小臉，很認真地問我，你給你爸爸準備禮物了嗎？這一問。竟讓我無法回答。因為，我還不曾想到過給我的父親準備禮物。
③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會高興的。我接過花，看著他那張天真的笑臉，覺得這孩子是個有心人。
④第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉中。看到父親，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節嗎？
⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節快樂，請爸爸吃桃子！
⑥父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節？隨即像明白了什么似的，一個勁地夸著女兒，真是個懂事的乖孩子，將她引到了陽臺上玩。父親的舉動，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節，可我連一件禮物都沒有準備。想到這，我的表情有些不自然。
⑦過了一會兒，父親又跑過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來，擺在桌上。聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了。我堅持不要，父親顯得有點不高興，咱們父子之間誰跟誰呀。等你們日子過好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢，父親又開了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。
⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說，家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房里，試探著問，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。
⑨拿書的時候，我突然發現書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開心，是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩。
⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。
（摘自《 青春潮》 ）
二、閱讀（50 分）
三、綜合性學習（10 分）
23．給受災的同胞寫一句撫慰或鼓勵的話。（4 分）
答：______________________________________________________________________
24．擬寫一個支援災區、幫助同胞的活動方案。（ 6 分）
① 活動主題：_______________________________________________________________
② 活動目的：_______________________________________________________________
③ 活動形式：_______________________________________________________________
四、寫作（60 分，其中書寫5 分，作文55 分）
25．根據下面提示，按要求作文。
手，或完美，或殘缺，或纖細靈巧，或粗壯有力……
手能傳遞真情，為你撐起一片天空；手能托舉生命，給你生活的勇氣和重生的力童…… 有人憑這雙手改變著家鄉的面貌，有人用這雙手慰藉了痛苦的心靈，有人靠這雙手創造著美好的未來，有人借這雙手營造出幸福的生活……
請以“手”為話題作文。
要求：① 自擬題目，除詩歌外，文體不限。②不少于600字：③ 文中不得出現真實的人名、地名和校名。
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