2008-2009學年度濰坊市昌邑第二學期九年級期中考試
語文試卷
滿分120分（其中卷面分5分），考試時間120分鐘
第一部分 積累與運用（共15分）
1．給下面句子中加點的字注音。（2分）
他便伸出嫩（ ）葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟（ ）唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭（ ）遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙（ ）脫了出來，在烈日下挺立抬頭！
2．文言詩文默寫填空。（6分）
①________________________，西北望，射天狼。（《密州出獵》）
②故天將降大任于是人也。________________________，________________________，餓其體膚，空乏其身。
③莫道不銷魂，________________________，________________________。（《醉花陰》）
④江山代有才人出，________________________。（《論詩》）
3．世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在
（1）為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。（1分）
（2）在這次綜合性學習活動中，同學們先分成不同專題活動小組搜集資料、篩選整理，然后將開展全班交流。下面請你完成全班交流的步驟。（2分）
步驟一：主持人致開場白并宣布活動開始。
步驟二：
步驟三：
步驟四：主持人致結束語并宣布活動結束。
（3）在活動中，你負責搜集有關母愛的經典古詩詞，請你向大家展示一首：（2分）
4．《三國演義》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，請你從諸葛亮、劉備、周瑜三人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，并簡述喜歡的原因。（2分）
第二部分 閱讀鑒賞（共40分）
（一）閱讀文言文，完成5～9小題。（14分）
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，①此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宣開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（諸葛亮《出師表》）
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。②臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
（《鄒忌諷齊王納諫》）
5．這兩段文字在內容上有什么共同點?（2分）
6．諸葛亮和鄒忌表述自己主張的方式有什么不同?（2分）
7．解釋下邊加點的詞。（4分）
①臣誠知不如徐公美。 此誠危急存亡之秋也。
②皆以美于徐公。 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
8．讀下邊的句子．用“|”標明停頓。（2分）
今 齊 地 方 千 里
9．說出文中畫線句子的意思。（4分）
①句：
②句：
（二）賞析下文，完成10-13小題。（10分）
追趕太陽
讀小學的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子，持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來呢?”我問著。“所有時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院里面看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。而或許明年飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得那么飛快，使我幼小的心靈里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能做完的作業，我十天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。
每一次比賽勝過時間，我都快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。
如果將來有什么要教給我的孩子，我會告訴他，假若你一直和時間比賽，你就可以成功!
（選自《時文選萃》）
10．你認為文題“追趕太陽”的含義是什么?（2分）
11．下列兩小題，請任選一題作答。（2分）
（1）第3段中有一個詞是爸爸反復強調的，這個詞是__________，強調這個詞的意圖是__________________________________________________。
（2）“后來的二十年里，我因此受益無窮。”你認為作者真正受益無窮的是什么?
12．在文中用橫線畫出你感受最深的一句話，并談一談你的理解。（2分）
13．“那幾步很小很小，用途卻很大很大。”這句話內涵豐富，可多角度理解。請結合你的成長經歷和感受，舉一例來說明。（不超過80個字）（4分）
（三）賞析文章，完成14～17小題。（8分）
絢麗的蝴蝶
君竹
蝴蝶翅上的色澤和圖案堪稱生物界最為優美和不可思議的組合。其中有一些種類還會在陽光下不時地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。
那么，你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產生的嗎?
物理學的優等生
我們都有過這樣的經驗：當捉到一只美麗的蝴蝶時，輕輕的用手收攏它的翅膀，此時，碰觸過蝶翅的手上會粘滿許多細小的彩色粉末。沒錯，這些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科學家們管它叫鱗片，那些漂亮的閃閃發光的藍紫色熒光就是通過這些鱗片的光學反射和折射而產生的。
若是把鱗片放到電子顯微鏡下觀察，則會發現每個鱗片都有數量不等的脊紋，它們具有很好的折光性能，使照射其上的光產生折射、反射而形成各種華麗的色彩。在脊紋上還疊合著許多并行的薄片，像豎起來的書的封面一樣，脊紋越多，越能閃射出是麗的光芒。
通過光學作用產生的色彩叫做物理色或結構色，其變化隨光照角度的不同而異，呈現出變幻絢爛的彩虹色彩，和肥皂泡在陽光下呈現出絢麗的光彩的原理是一樣的。蝴蝶中的白色同樣可由結構色產生，微小的透明顆粒將光分散，其效果與雪呈白色是相同的。
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擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術家們還用各種化學顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。
蝴蝶的顏料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其它光波，從而使畫面呈現出相應的色彩。
蝴蝶身上的黑色、黃色、紅色、綠色也是由色素決定的，不同的是鱗片上的這些色素化合物大部分是新陳代謝的產物，當化學性質有所改變時，色素色就會由于氧化或還原反應而褪淡甚至消失。
蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產物。黃色、紅色、橘紅色則是由類胡蘿卜素、花青素、花黃素等等色素產生的，它們都是蝴蝶還是毛蟲寶寶時從食物中攝取來的。
多數蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。白蝶呤、黃蝶呤、紅蝶呤、金蝶呤以不同的組合方式產生出絢麗的色彩。
為了生存，所以美麗
擬態是一種自我防衛的方式，枯葉蛺蝶是世界著名的擬態昆蟲。它的前后翅合起來，極像闊葉樹的枯葉，翅上的斑紋，更像一張枯葉上的主脈、支脈和真菌斑點。混雜在枯葉堆中，極難發現。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以嚇跑捕食的小鳥或轉移攻擊目標，使身體較重要的部位免遭襲擊。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿頭部，同樣起到引開敵人注意的目的，避免真正的頭部受到致命襲擊。
除了恐嚇與轉移目標，蝴蝶還是隱藏自己的高手，他們利用保護色和環境融為一體，來起到隱身的效果。比如，柑橘鳳蝶的終齡幼蟲愛成和葉片相同的綠色，它們若化蛹在葉片附近，則蛹為綠色，若化蛹離葉片較遠的樹枝上則變成褐色蛹。
保護色讓蝴蝶盡可能地消失在敵人眼前，與此相反，那些味道難吃的蝴蝶則盡量使自己翅磅的顏色鮮艷耀眼，宣布自己的存在。這些蝴蝶體內含有有毒成份或不良味道的體液，它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。
14．怎樣理解“物理學的優等生”?（2分）
15．揣摩文章小標題擬制的特點，在文章橫線處，應擬寫的標題是（2分） ________________。
16．試品析下列句子中加點詞的表達作用。（2分）
（1）多數蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。
（2）蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產物。
17．這是一篇生動的說明文，試從文中選取一例，并簡要說明其生動的原因。（2分）
（四）賞析美文，完成18~21小題。（8分）
①蚤食桑吐者絲，蜂采花釀者蜜，讀書如吃飯，善吃者長精神。三者的共同點是善于創造。這里面蘊涵者一個深刻的道理：要善于讀書，既要善于吸取精華，又要勇于創新。
②“春蠶到死絲方盡。”吃桑而吐絲正是春蠶的可貴之處。蜜蜂終生釀蜜忙，整日累月不辭辛勞地采花釀蜜，則是蜜蜂的可愛之處。倘若失掉了“吐絲”和“釀蜜”這一基本點，春蠶和蜜蜂的形象就會黯然失色，不值一談；如同吃飯一樣，讀書也有一個“會吃”“不會吃”“吃好”“吃壞”的問題，不可等閑視之，掉以輕心。
③漢代著名文學家、學者劉向說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”善于讀書，巧運心思，把書讀活，才能不為書奴仆，才能真正領略“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的勝景，做到“泥沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”。否則，充其量只能變成一個書櫥，更有甚者會害己害人害革命。在我黨歷史上，王明是一個典型的反面教員。他不顧中國國情，一味教條地讀馬克思列寧主義的書，機械地照抄照搬十月革命的經驗，他在擔任黨的主要領導期間，排斥以毛澤東為代表的正確意見，大搞盲動主義、冒險主義。結果，使黨領導下的革命力量蒙受了極大的損失。他自已也理所當然地受到了人民的清算，最終叛國投敵，成為歷史罪人。
④在讀書方面，毛澤東堪稱我們的楷模。他從青年時代起就反對“讀死書”，提倡創新。他讀馬列的書，不是照抄照搬，而是從中國的國情出發，與中國的革命實踐相結合，創立了偉大的毛澤東思想，指引中國人民驅虎豹、懲腐惡、追窮寇、縛蒼龍，締造了社會主義新中國。他學習前人詩詞不落窠臼，大膽創新。讀陸游詠梅詞“反其意而用之”，寫出了“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的名句。可見，讀書只有善于創造，才能將獲得的精華化為己有。真正像蠶那樣吐出鮮亮的絲，像蜜蜂那樣釀出甘醇的蜜。
⑤善于讀書，既吸收又創造，才能增智慧，長才干，獲得成功。
18．請結合文章的內容，談談你對“泥沙悉淘汰，所取惟珠玉，其精既在我，化為血與肉”的理解。（2分）
19．文章第③段舉王明事例的作用是什么?（2分）
20．文中第④段是從哪些方面寫毛澤東同志善于讀書的?試加以分析。（2分）
21．請你為第③段從正面或從反面再補充一個事實論據，進一步增強文章的說服力。（2分）
第三部分 寫作（60分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!
請以“有你同行”為題，寫一篇六七百字的文章。要求：①將題目抄寫在作文格的第一行；②貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現真實的校名、人名。
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