2009屆新課標語文考點預測：宋金元詩歌
一、考點介紹
兩宋、金元時期是我國民族大融合的時期，民族矛盾與沖突不斷，因此，愛國成為了兩宋詩歌的主旋律之一；宋代的程朱理學也反映在了詩歌的創作中來，這一點集中體現在宋代詩歌講究理趣的特色。高考試題中選取這一時期的詩歌占了相當一部分。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
一、王安國，（1208--1074年）,字平甫，臨川人，王安石弟,后被罷歸故里。
l9．頷聯兩句運用了什么表現手法?這樣寫有什么作用?試作簡要說明。（4分）
答：
秋日酬王昭儀
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汪元量①高考資源網
愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調將空好音③。高考資源網
萬葉秋風孤館夢，一燈夜雨故鄉心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。高考資源網
注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。 ②黃金臺：在今河北易縣東南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以為名。 ③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（《樂苑》） ④勁氣：寒氣。高考資源網
（1）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯、頷聯是如何表現這種濃愁的？（2分）高考資源網
（2）詩的后兩聯使用了什么表現手法？請結合全詩分析作者的思想感情。（6分）高考資源網
四、考點預測
8．（5分）上片“水是眼波橫”、“山是眉峰聚”運用了怎樣的表現手法，有什么動人之處？
答：
14．歐陽修，字永叔，謚號 。我們在高中教材中學過他的文章《 》（2分）
15．下面對于本詞的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者以對句開篇，通過候館、溪橋點明旅途，通過梅殘、柳細點明時令，在讀者眼前展現了一幅初春的景色。
B．接著，作者寫草薰、風暖、水綠，通過對美好春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成具體的形象。
C．下闕變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推想到居家的愛人也一定相同，進而將離愁別緒抒發的淋漓盡致。
D．這首詞通過對行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠眺的心情的描寫，細膩地表現了一個女子的離愁別緒。
13．（1分）詩中的“謫仙”指的是唐朝詩人 （人名）。
14．（3分）對這首詩的理解賞析錯誤的一項是（ ）
A．這首詩開篇直接寫雷霆的迅捷，烏云的濃密，將暴風雨的聲勢突兀地展現在讀者眼
前。
B．詩的頸聯運用比喻手法，將西湖比做滿溢的金樽，用羯鼓之急促表現雨點之驟密。
C．詩的頸聯在寫法上動靜結合，用西湖的靜態襯暴雨之急驟，對比強烈。
D．這首詩展現了自然雄奇壯麗的景色，也讓人感受到作者起伏激蕩的情緒。
三、名校試題
20．開頭兩句，表達山水阻隔、不能相見的無奈，（1分）頷聯在今昔對比中表現對友人的思念，（1分）頸聯盡顯對黃幾度的贊許、期待，（1分）尾聯則既有對黃幾度的同情，也有對友人仕宦生涯乃至詩人自身政治命運的哀怨。（1分）（答出“思念”“關切”“贊許” “同情”“哀怨”“牢騷”這些詞語中的四個即可得2分，能結合詩句稍加解說的再給2分，共4分）
（十）【答案及評分要點】(1)作者運用浪漫主義的創作手法，在詩中展開了奇妙的想像：以金波四射的轉輪比月之圓（1分），以重新磨光的飛鏡喻月之新（1分），更想到了舉杯邀嫦娥，向她求救如何對付白發的欺侮（1分），還想到了乘風直上萬里長空，俯看大好河山（1分），再飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間（1分）。(比喻和想像各舉兩例，每個1分。)(本小題4分)
(2)作者感嘆“白發欺人”，是抒發壯志未酬的憂傷；(2分)俯看山河，表達了對故國家園的縈念；(1分)砍去桂樹，寓有鏟除一切黑暗勢力的宏愿。(1分) (本小題4分)
（十一）【答案及評分要點】⑴從內容上看，是作者遠離官場后的生活寫照，定下了全詞的思想感情基調。（2分）從結構上看，“出紅塵”是全詞的“詩眼”，統領全詞。因為“出紅塵”，才有了下文所描寫的悠閑自在．超然曠達的生活情景。（意思對即可，2分）
⑵詞的下片通過晚來垂釣時月映江面．水天一色．孤鴻明滅等景物的描寫，展現的是一幅澄澈清雅．閑適寧靜的月夜垂釣圖（2分），表現了詞人對紅塵官場的輕蔑和不愿同流合污的情懷，寄寓了作者堅持純潔高尚的操守，向往自由寧靜生活的人生追求。（2分）
（十二）【答案及評分要點】考查對作品的表達技巧和思想情感的鑒賞，能力層級為Ｄ。（1）對春光已逝（時光流逝）的惋惜與惆悵。［２分。“春光已逝”或“時光流逝”１分；“惋惜”或“惆悵”或“感嘆”１分。］（2）①運用擬人手法，（１分）將春風、楊花人格化，形象生動地描繪出春風不懂得約束楊花，任其漫天飛舞的情景，（２分）表達了詞人惜春（惜花）之情。（２分）②寫景動靜結合。（１分）將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態描寫與揚花“亂撲行人面”的動態描寫結合起來，（２分）突現了春之速逝的情景。（２分）③以動襯靜的寫法。（１分）“藏鶯”“隔燕”似靜實動，再加上“爐香逐游絲”的動態描寫，渲染了幽靜的環境氣氛，（２分）從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（２分）④遠景與近景交錯。（１分）先寫“芳郊”之遠景，寫出春之將逝；（１分）再寫庭院、居室之近景，突現清幽孤寂的環境；（１分）最后再宕開一筆，寫“斜陽”“深院”，把愁思擴展至無限時空。（２分）［５分。答案符合其中一種，即可得５分。答案超出以上四種，只要言之成理即可。］
（十三）【答案及評分要點】（8分）（1）首聯通過寫斟酒、挑燈、看劍、流淚等動作神態表達愁緒；（1分）頷聯用典，寫空有黃金臺，枉調碧玉歌，表達自己的孤寂惆悵。（1分）
（2）情景交融的手法。（答襯托或借景抒情也可）（2分）頸聯寫秋風萬葉，襯托其孤寂悲切；寫孤燈夜雨襯托歸思難禁。尾聯以景結情，用梧桐夜雨，寒氣蕭蕭，構成凄切悲涼的意境。（2分）全詩抒發了深沉悲切的亡國之痛故鄉之思。（2分）
（二）考點預測題
（一）【答案及評分要點】（5分）擬人，當朋友歸去時，路上的山水都對他顯出特別的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛變成了他所思念的人的流動的眼波；而山巒也似乎是她們蹙損的眉峰了。
比喻，反用“眉峰“眼波”比喻山水。“眼波橫”是熱淚盈眶，“眉峰聚”時愁眉緊鎖，用來描繪送別所見的自然山水，折射詩人惜別深情，情感動人。
四、考點預測
9．（6分）兩層，既指友人所去浙東的秀麗山水，又描繪了送別時脈脈含情的神態，表現對友人的深情。“眉眼盈盈處”，這句詩妙在一語雙關，含而不露，天衣無縫。
（二）【答案及評分要點】⑴屈原 白居易
⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
（三）【答案及評分要點】14．文忠（1分），《伶官傳序》（1分）
15．D(這首詞上闕寫行者的離愁，下闕寫行者的遙想，細膩地表現了一個男子的離愁別恨。)
16．上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。（1分）下闕寫虛。通過設想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。（1分）妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。（1分）
（四）【答案及評分要點】13．李白（1分）
14．C（3分）
15．此聯寫暴雨突來，風起云涌之勢。上句用天外黑風形容狂風驟起，天地變色；“吹海立”則表現雨勢滂沱，如海潮洶涌。而下句則連用“飛”“過”“來”三個動詞，極為生動地展現暴雨由遠而近、橫跨大江、呼嘯奔來的壯觀景象。（4分）
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