2009-2010學年度濰坊市高密初中學段第一學期七年級期中考試
思品試卷
（時間60分鐘 滿分100分）
一、是非判斷（說法正確的在題后括號內打“√”，說法錯誤的打“×”，每小題2分，共20分）
1．人的生命和其他動物、植物、微生物等生命是相同的。（ ）
2．生命是一個過程，這個過程只有煩惱、困難和痛苦。（ ）
3．只有干出大事業才能實現人生價值。（ ）
4．理想是人生的奮斗目標和指路燈，是催人奮進的巨大力量。（ ）
5．生活好比旅行，目標是方向，也是動力。（ ）
6．班級是老師的，與我無關。（ ）
7．三歲看大，七歲看老。（ ）
8．人的高尚品德是天生俱有的。（ ）
9．學習過程是一個被動接受課本上現成知識的過程。（ ）
10．我國實現現代化，科技是關鍵，基礎在教育。（ ）
二、選擇題（在下列各題的四個備選項中，只有一項是最符合題意的，請把正確答案字母填入下表。每小題2分，共30分）
1．有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種。這說明
A．生命世界是豐富多彩的 B．動物生命個體的獨特性
C．動植物種類繁多，與生命世界無關 D．動物有生命，植物沒有生命
2．下列關于人與自然界的關系理解正確的是
A．人要完全服從于自然界 B．人是自然界的一部分
C．人與自然界是相互對立的 D．人能夠主宰自然界
3．若名哲學家萊布尼茨說：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的兩個人。”這告訴我們
A．人的生命具有獨特性 B．人與人之間毫無相同之處
C．每片樹葉都不一樣 D．人與樹葉有本質區別
4．作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。”這形象地說明
①一個人的生命是不可重復的 ②生命一旦失去就不會再來
③人的生命是短暫的 ④生命屬于我們只有一次
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5．古人說：“敬他還自敬，輕他還自輕”；“善譽人者，人譽之；善毀人者，人毀之”。這兩句話對我們的啟示是
①保護他人的生命 ②不顧他人生命
③愛護、尊重他人生命 ④適當兼顧他人生命
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
6．汶川大地震奪去了無數同胞的生命，面對生活中的意外我們應
①增強保護意識 ②提高自我保護能力 ③放棄生存的希望 ④珍惜愛護生命
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春
A．是快樂的，我們沒有理由不快樂
B．是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂
C．是漫長的，我們要慢慢的渡過
D．是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握
8．一個真正懂得人生價值的人不但享受現實生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻。因為奉獻
①能使人生活得到充實 ②能提升人的生命價值
③能使人體會到幫助他人的快樂 ④是人生價值的全部內容
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
金色的九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活――初中生活。回答9―10題
9．初中新的學習生活與小學相比，主要有以下變化
①學習科目多，任務重 ②自習課增多，便于進行自主學習
③老師要求低，課余時間增多 ④自主合作、探究學習時間延長
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．進入新的學習環境，我們多多少少都會感到有些不適應，對此應該
①從心理上認可和接受新環境 ②面對不適及時調整
③確立新的目標 ④加強自我管理
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
根據下圖漫畫，回答11―12題。
11．長頸鹿和小羊的看法
A．正確認識了自己 B．錯誤地認識了自己
C．只看到自己的優點，沒有看到不足 D．塑造了一個嶄新的自我
12．該漫畫告訴我們
A．金無足赤，人有完人 B．要全面客觀地看待自己
C．要拿自己的長處比別人的短處 D．要知道自我認識和評價的途徑
13．培根說：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”這說明
A．學習是豐富知識、增長才干的主要途徑
B．只要學習一切問題都能解決
C．學習才能適應社會發展的需要
D．學會學習是一個人生存和發展的基本要求
達爾文說：“最有價值的知識是方法的知識。”回答14―15題。
14．掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。在學習中，________都是行之有效的學習方法
①制定切實可行的學習計劃 ②合理安排時間
③課后及時復習或歸納 ④課堂討論時積極發言
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
15．“書山有路勤為徑”，這句話強調學習時
A．注意轉變學習方式 B．需要自己的勤奮努力
C．要有正確的學習方法 D．要有良好的學習習慣
我市某中學與市公安局交警隊聯合在校園內舉行了以“關愛生命、安全出行”為主題的安全展覽。我們正值青春爛漫、活潑好動的年齡，請結合自己的生活體驗
（1）面對日益增多的車輛和擁擠的街道、交通，我們應遵守哪些交通規定?（3分，至少列舉三條）
（2）為什么社會、學校和我們自己都要珍惜、關愛生命?（9分）
（1）請運用所學知識，結合王樂義的事跡，談談你對人生價值的理解。（7分）
（2）我們青少年正值青春年華，你準備怎樣向王樂義學習，實現自己的人生價值?（6分）
五、融入集體 快樂成長（11分）
金色的九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活――初中生活。我們幾十位同學組成了新的班級。同時，我們也結交了許多新的朋友，相信我們會通力協作，在老師的教育幫助下，創建一個良好的新集體。
（1）每個同學都渴望生活在一個良好的集體中，請描述一下你心目中的良好班集體。（5分）
（2）要盡快融入新的班集體，我們該怎么辦?（6分）
六、把握學習好時光 珍惜受教育的權利和義務（14分）
馬燕生活在寧夏同心縣的一個小山村里，學習非常刻苦，看著身邊伙伴因貧困而輟學，馬燕心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對讀書的渴望和害怕離開校園的擔心。終于，日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學了。馬燕不服氣，開始和媽媽進行艱苦的談判。她哭著哀求，一遍遍講道理給媽媽聽，可媽媽就是不答應。談判不成，馬燕并沒有氣餒。她把厚厚的4本日記塞給媽媽，又給媽媽寫了封信，希望能打動母親的心。她在信中說：“媽媽，如果我不上學，我一輩子眼淚都流不干。”媽媽再也忍不住了：“我的心里苦死了，我就是借錢，也要讓馬燕上學。”后來，一位法國的記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的執著精神深深打動，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，《馬燕日記》在法國出版。這本記錄著一位失學少年對上學的渴望，對命運不屈的抗爭的書，感動了法蘭西，更在十幾個國家引起了極大的反響。馬燕終于重返校園，她對未來充滿了信心。當記者問她有什么打算時，馬燕只說了一句話：“我要學好。”
（1）馬燕是怎樣珍珍惜和維護自己受教育權利的?（7分）
（2）與馬燕形成鮮明對比的是，有許多同學不珍惜受教育的權利，厭學、逃學甚至輟學，你怎樣勸說他們?（4分）
（3）假如你的受教育權利受到侵犯，你會怎么辦?（3分）
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