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 剖析圖表  提取信息  回歸教材

――巧解圖表型試題

河北臨西一中  徐愛香

圖表試題是中考中一種常見題型。此種題型以圖表為載體，形象直觀、信息量大，能夠考查學生的分析、綜合、判斷、推理能力，尤其能夠考查學生提取、處理信息的能力。圖表一般包括：標題、圖表、數據。現在介紹一下此題的解答步驟：

第一步，認真閱讀標題。標題是圖表的眼睛，是整個內容的濃縮，是解答試題的鑰匙。第二步，仔細觀察比較項。圖標是試題的主要載體，試題的主要內容是以圖表表現出來的，我們一定要學會分析圖標，學會觀察比較，包括橫向比較與縱向比較。通過觀察、比較，能從圖表中得出變化趨勢、規律和發展趨勢等。應注意一點，圖表有柱狀圖、曲線圖和表格等，觀察圖表的內容，要注意圖表中的時間、類別等，注意圖表中的數據的變化情況及對比情況，如果是多個圖表，還要注意圖表間的對比情況。第三步，細讀圖表的“注角”，在圖表下面時常會出現一些文字進行說明，此稱為“注角”，它主要對圖表起到補充說明的作用，注角對理解圖表內容起著重要的作用，是“圖表分析型”試題的重要組成部分，對解題有著重要的提示作用。第四步，提取信息，回歸教材，組織答案。圖標所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識點、基本原理等。因此，通過全面分析圖表提取有效的信息后，要在教材中尋找相關的知識點，找出解題依據。注意在解題時，除了要準確的表達出圖表的寓意之外，還要運用教材的知識對圖表所揭示的問題進行分析，用發散思維作答，即多層次、多角度組織答案，組織答案時要使用規范語言。

例如：（2006年 河北）

閱讀圖表，簡要回答問題。

我國《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》中有關指標

降低（減少）的指標

提高（達到）的指標

單位國內生產總值能源消耗

降低20%左右

森林覆蓋率

達到20%

主要污染物排放總量

減少10%

工業固體廢氣物綜合利用率

提高到60%

注：“十一五”時期是指2006-2010年。

（1）上述指標是針對什么國情提出的？提出這些指標對我國社會經濟的發展有何意義？

（2）保護環境，人人有責。請寫出你保護環境的兩個具體做法。

解答此題，首先要閱讀圖表的標題：《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》中有關指標，標題指示我們要關注我國“十一五”國民經濟和社會發展的趨勢。接著再分析圖表，進行比較。從橫向來看，比較的對象是降低（減少）的指標和提高（達到）的指標。從縱向來看，比較的降低對象是單位國內生產總值能源消耗、主要污染物排放總量及提高的對象是森林覆蓋率、工業固體廢氣物綜合利用率等。通過比較可以看出當前我國資源短缺，環境污染嚴重，我國面臨嚴峻的資源和環境形勢，我國發展的目的是加強對環境、資源的保護。然后，看注角：“十一五”時期是指2006-2010年，這啟示要了解在“十一五”的期間，國家制訂的方針、政策及我們青少年應該怎樣做等，同時還啟示我們要關注時政熱點。最后，結合我國的基本國情和實施的戰略及實施戰略的意義進行回答即可。第二問，教材中沒有具體的解答可以結合實際行動進行回答。

（1）我國資源（相對）短缺，環境污染嚴重，（或我國面臨嚴峻的資源和環境形勢）。意義：①有利于解決我國人口、資源、環境之間矛盾（有利于處理好資源、環境與發展的關系河）。實現我國社會經濟可持續發展②有利于建設資源節約型、環境友好型社會，有利于節約資源、改善生態環境③有利于貫徹科學發展觀，建設社會主義和諧社會④有利于提高人民生活質量。

（2）不亂丟垃圾、多植樹、使用綠色環保產品，參加環保活動，向有關部門提出環保建議、舉報環境違法行為等。