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人體所需的六種營(yíng)養(yǎng)素：．其中提供能量的為：．呼吸作用：（寫(xiě)化學(xué)方程式）

（2012?廣西）化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還常伴隨著能量變化．在人體組織里，葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，同時(shí)放出能量．葡萄糖+6O₂

酶

6H₂O+6CO₂在上述反應(yīng)中，酶作劑，葡萄糖由元素組成；該反應(yīng)由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能．

19、河水里的微生物使有機(jī)物（以C₆H₁₀O₅表示）轉(zhuǎn)化為CO₂和H₂O的過(guò)程中所需的O₂量叫生化需氧量（BOD），BOD是衡量水體質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)．
（1）C₆H₁₀O₅和O₂，反應(yīng)生成CO₂和H₂O的化學(xué)方程式為
（2）20^oC時(shí)，1.0L某水體（假使該水的密度為1g/mL）中含有機(jī)物（C₆H₁₀O₅）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0010%．則該水體的BOD為 g/L
（3）20^oC時(shí)，1.0L水中溶O₂0.0092g．上述水體適合于魚(yú)類(lèi)生存嗎？．原因是 ．

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學(xué)式）的排放量．
下列做法不符合“低碳生活”理念的是（填標(biāo)號(hào)）．
A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷
（2）碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）．
圖1為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學(xué)式為．
（4）圖2所示是液態(tài)二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火．其原理是 和．

（2013?匯川區(qū)質(zhì)檢）二氧化碳在化學(xué)家的眼里是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗�需要的產(chǎn)物．二氧化碳可以為化工合成提供足夠的碳元素，既可以減少化工產(chǎn)業(yè)對(duì)煤和石油的消耗，又可以緩解大氣中二氧化碳含量的增加．
（1）二氧化碳和水通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟呛脱鯕獾幕瘜W(xué)方程式為：．
（2）化肥廠(chǎng)用二氧化碳與氨氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素[CO（NH₂）₂]和水的化學(xué)方程式為：．
（3）超氧化鉀（用X表示）能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，在載人航天飛機(jī)和潛水艇中可用它作制氧劑，供呼吸之用．超氧化鉀（X）與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4X+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂則X的化學(xué)式為．