利用右圖所示發(fā)生裝置可以制取多種氣體: (1)小茜在實(shí)驗(yàn)室用它制取其中一種氣體的化學(xué)方程式為 25 . (2)她找來(lái)藥品.在家里用日常生活用品組裝成發(fā)生裝置制取該氣體.她選取的用品有 26 .用這個(gè)裝置實(shí)驗(yàn).成功的關(guān)鍵是 27 . 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

如圖甲所示，A、B兩種實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的實(shí)驗(yàn)裝置．利用這兩種裝置，能夠制備許多種氣體．

（1）儀器a的名稱是

．
（2）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w，可以采取

（填字母）裝置．其發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

．
（3）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異：

	裝置A	裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)條件

（4）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，為了得到干燥的氧氣，可用濃硫酸（濃H₂SO₄）除去水蒸氣．
①請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇蛑刑砩蠋鹌と牟Ａ?dǎo)管，完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
②用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：

．
③如圖乙中是通過(guò)

來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這主要是利用了氧氣的

性質(zhì)．

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Ⅰ．通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣 B．加熱高錳酸鉀 C．分解過(guò)氧化氫 D．

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式；
（2）工業(yè)上常用來(lái)制氧氣的方法是

分離液態(tài)空氣

，該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)

低

（填“高”或“低”）的原理．
Ⅱ．今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：

；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：

用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱

；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是

橡皮塞沒(méi)有塞緊

；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是