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現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a  c

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的表達(dá)式：，其中二氧化錳起作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，還可選擇的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；并用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選．

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a  b  c
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，其中二氧化錳起作用．
（4）某同學(xué)用C裝置收集了一瓶難溶于水的氣體，發(fā)現(xiàn)氣體不純凈，原因可能是（回答一點(diǎn)即可）．
（5）乙炔（C₂H₂）又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是．
（6）二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室里只能用向上排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)二氧化碳的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是．

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a  b  c
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)），在加試劑之前的操作是，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；
（3）某興趣小組用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到C裝置中的水變?yōu)樽霞t色，為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回收了很多剩余的固體，乙同學(xué)想探究剩余固體中是否還有高錳酸鉀固體，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：取適量剩余固體于試管中，加熱一段時(shí)間，．說(shuō)明剩余固體中沒(méi)有高錳酸鉀固體．
（4）用D裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管要伸到試管底部，原因是；檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
（5）用C裝置收集氧氣的原因是；該方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡冒出時(shí)才可以收集到純凈的氧氣．