悟成長之美：讀《音樂學院的坐位》完成后面的答題。（12分）
音樂學院的座位（節選）
意大利摩德納市音樂學院有一件有意思的現象，那就是每周六下午第一節課下課后，聲樂班學生們會拼命地從北側的教學樓向南方的校區跑去。原來，每天下午的第二節課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的，而校方卻在課程安排上出了一點小問題。在搶座位的學生里，有個小胖子最引人注意，因為他總是被甩在所有人的身后。這個被同學們稱作盧齊的19歲小胖子，盡管拼盡了全力，還是像一輛缺少燃料的坦克，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。
后來，為了能搶上好座位，小盧奇在第一節上到一半的時候，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌子上養精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。盡管如此，他還是沒有搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇忽然意識到了問題的嚴重性。
盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得自己減肥也不可能有太大的效果，想搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松了下來。既然自己沒有能力改變未來的情況，那么為何不做好當下的事情？反正也搶不到好座位，盧奇干脆靜下心來好好聽課。等到同學們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節課自己學習的重點，一邊
和匆匆而過做著鬼臉的同學
們打招呼。因為自己座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，也因為自己在路上已經為第2節課做好了準備，學習的效率提高了。
5年的音樂學習飛逝而過。他已經是全學院最出色的學生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。而這一切，都是靠他自己的努力贏得的。
1971年，參加阿基萊·佩里國際聲樂比賽的選手們被告知，首相要來觀看決賽。知道這一消息的選手們都在后臺興奮地猜測著誰會引起首相的注意。這時，組委會負責人發現最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續練習著發音。負責人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責人講述了自己在音樂學院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發生，與其過度地關注分散了精力，不如做好手頭的工作�，F在的一切，將決定未來的結果�！币驗檫@番話，
負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里。 當天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯道夫的詠
嘆調，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。人們也漸漸地熟悉了他的
全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。
用心改變可以改變的，坦然接受不能改變的。與其為下一刻不確定的未來而焦慮，不如專注經營好當下。我們無法掌控生命，卻可以把握自己對生命的態度。
對待當下生活的態度，便決定了你人生的高度。【小題1】、題目是文章的眼睛，你能從本文的題目“音樂學院的坐位”中窺測到文章的哪些相關信息？（至少寫3條）（3分）
【小題2】、美國詩人朗費羅說：“不要嘆息過去，……A
要明智地改善現在，要以不憂不
懼的堅定意志，投入到B
撲朔迷離的未來�！边@詩句好像就是針對盧奇的成長經歷說的。請你閱讀全文找出文中與A、B句相照應的語言信息加以印證。（2分）
【小題3】、文中劃線句“負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里”，結合文段內容，請簡要概括其原因。（2分）
【小題4】、作者花了
不少的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對刻畫人物有什么作用？請簡要分析。(3分)
【小題5】、結合文章內容及學習生活實際說說你對文章最后一句“對待當下生活的態度，便決定了你人生的高度。”的理解。（2分）
