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如甲圖所示，一個理想變壓器原、副線圈的匝數比：=6：1，副線圈兩端接三條支路，每條支路上都接有一只燈泡，電路中為電感線圈、為電容器、為定值電阻。當原線圈兩端接有如乙圖所示的交流電時，三只燈泡都能發光。如果加在原線圈兩端的交流電的最大值保持不變，而將其頻率變為原來的2倍，則對于交流電的頻率改變之后與改變前相比，下列說法中正確的是 （   ）

A．副線圈兩端的電壓有效值均為6

B．副線圈兩端的電壓有效值均為216

C．燈泡Ⅰ變亮

D．燈泡Ⅲ變亮

如甲圖所示，一個理想變壓器原、副線圈的匝數比：=6：1，副線圈兩端接三條支路，每條支路上都接有一只燈泡，電路中為電感線圈、為電容器、為定值電阻。當原線圈兩端接有如乙圖所示的交流電時，三只燈泡都能發光。如果加在原線圈兩端的交流電的最大值保持不變，而將其頻率變為原來的2倍，則對于交流電的頻率改變之后與改變前相比，下列說法中正確的是 （   ）

A．副線圈兩端的電壓有效值均為6

B．副線圈兩端的電壓有效值均為216

C．燈泡Ⅰ變亮

D．燈泡Ⅲ變亮

(8分)如圖所示為“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車A后邊連接著紙帶，紙帶可由接了50 H_Z交流電源的電火花打點計時器打出點跡。小車（含小車上放的砝碼）的質量為m₁，小桶（含桶內放的砝碼）的質量為m₂。

（1）下列說法正確的是    

A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時應先釋放小車后接通電源

C．在用圖像探究加速度與質量關系時，為了便于分析，應作圖像

D．本實驗m₂應遠大于m₁

（2）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，只是把長木板放于水平面上便進行實驗，他測量得到的a－F圖像可能是圖中的圖線     。(選填“甲”、“乙”、“丙”)

（3）如圖所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數點間的距離已標出，相鄰計數點間還有四個點沒有畫出。由此可求得小車的加速度大小為  m/s²。（結果保留二位有效數字）

(8分)如圖所示為“探究加速度與物體受力和質量的關系”實驗裝置圖。圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車A后邊連接著紙帶，紙帶可由接了50 H_Z交流電源的電火花打點計時器打出點跡。小車（含小車上放的砝碼）的質量為m₁，小桶（含桶內放的砝碼）的質量為m₂。

（1）下列說法正確的是    

A．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

B．實驗時應先釋放小車后接通電源

C．在用圖像探究加速度與質量關系時，為了便于分析，應作圖像

D．本實驗m2應遠大于m1