小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖1所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．
（1）小紅應
豎直
豎直
向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數據如下表：
鉤碼重
G/N |
彈簧測力計提升的高度h/m |
有用功
W有用/J |
總功
W總/J |
機械效率
η |
| 2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
100% |
（2）小紅測算得滑輪組的機械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現了錯誤，小雪判斷的依據是
有用功不可能等于總功
有用功不可能等于總功
．請你幫助小紅找出導致錯誤結果的物理量是
彈簧測力計提升的高度0.2
彈簧測力計提升的高度0.2
．
（3）該滑輪組的機械效率實際為
66.7
66.7
%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，并重新設計了記錄數據的表格，將實驗數據填入下表：
| 實驗次數 |
鉤碼重/N |
鉤碼上升的距離/cm |
彈簧測力計的讀數/N |
彈簧測力計上升的距離/cm |
機械效率 |
| 1 |
2 |
5 |
0.8 |
15 |
83.3% |
| 2 |
4 |
5 |
1.5 |
15 |
88.9% |
| 3 |
6 |
5 |
2.2 |
15 |
90.9% |
從實驗數據分析得出，使用同一滑輪組，
增加鉤碼的重力
增加鉤碼的重力
可以提高滑輪組的機械效率．
（5）得出結論后小雪進一步猜想：滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關，于是用另一滑輪組做了第四次實驗（如圖2乙所示）并將數據記錄如下：
| 實驗次數 |
鉤碼重/N |
鉤碼上升的距離/cm |
彈簧測力計的讀數/N |
彈簧測力計上升的距離/cm |
機械效率 |
| 4 |
2 |
5 |
1 |
15 |
66.7% |
比較實驗1和實驗4，小雪發現雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計的讀數不同，這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結論：滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關，但小紅認為小雪得出這一結論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：
實驗次數太少
實驗次數太少
．
（6）小雪在實驗中還發現，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機械效率卻不同．關于這個問題，同學中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認為，提出猜想A的理由是：
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
滑輪組繞法不同，提升相同重物時的摩擦力不同
．
②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果？請說出二點：
a：
測力計讀數錯誤
測力計讀數錯誤
b：
提升物體高度讀數錯誤
提升物體高度讀數錯誤
．
（2013?通州區二模）在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，小芳用如圖所示的滑輪組分別做了3組實驗，如圖甲、乙、丙所示，實驗數據記錄如下：
同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設：
（2012?鞍山）如圖所示是某同學探究“斜面機械效率”的裝置圖．他在實驗時用彈簧測力計拉 著同一小車沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動，分別進行了三次實驗，并記錄實驗數據如下：