為了研究電流.電壓.電阻三者的關系.同學們設計了一個實驗.(1)請在右邊方框內畫出實驗電路圖.(2)這個實驗利用了物理學中的一個科學方法叫做 .實驗時,首先保持電阻不變.保持電阻不變的方法是對(選填“同一個 .“不同的 ) 電阻進行研究;實驗中改變電壓的操作方法是 .實驗數據如下表所示. 【查看更多】

圖象法是物理學中研究問題的一種重要方法．陸晨同學在研究電阻、電壓、電流三者之間的關系時，他分別測出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過它們的電流，并通過描點法畫出了它們大概圖象，如圖（1）所示．

（1）從圖象（1）可看出的電阻較大；
（2）該同學又將兩個小燈泡串聯在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數據，可根據數據畫出的圖卻是曲線，如圖（2）所示．經分析，其原因可能是：．當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是V．

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圖象法是物理學中研究問題的一種重要方法．陸晨同學在研究電阻、電壓、電流三者之間的關系時，他分別測出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過它們的電流，并通過描點法畫出了它們大概圖象，如圖（1）所示．

（1）從圖象（1）可看出______的電阻較大；
（2）該同學又將兩個小燈泡串聯在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數據，可根據數據畫出的圖卻是曲線，如圖（2）所示．經分析，其原因可能是：______．當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是______V．

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圖象法是物理學中研究問題的一種重要方法．陸晨同學在研究電阻、電壓、電流三者之間的關系時，他分別測出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過它們的電流，并通過描點法畫出了它們大概圖象，如圖（1）所示．

（1）從圖象（1）可看出______的電阻較大；
（2）該同學又將兩個小燈泡串聯在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數據，可根據數據畫出的圖卻是曲線，如圖（2）所示．經分析，其原因可能是：______．當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是______V．

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圖象法是物理學中研究問題的一種重要方法．陸晨同學在研究電阻、電壓、電流三者之間的關系時，他分別測出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過它們的電流，并通過描點法畫出了它們大概圖象，如圖（1）所示．

（1）從圖象（1）可看出______的電阻較大；
（2）該同學又將兩個小燈泡串聯在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數據，可根據數據畫出的圖卻是曲線，如圖（2）所示．經分析，其原因可能是：______．當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是______V．

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（1）從圖象（1）可看出______的電阻較大；
（2）該同學又將兩個小燈泡串聯在同一電路中，他通過滑動變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個燈泡的多組數據，可根據數據畫出的圖卻是曲線，如圖（2）所示．經分析，其原因可能是：______．當通過兩個燈泡的電流為0.25A時，燈泡兩端的總電壓是______V．

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