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1．D      2．C       3．A      4．A      5．C       6．B       7．B       8．B       9．D      10．B

【解析】

1．（A“搪突”應為“唐突”；B“弱不經風”應為“弱不禁風”C“良晨美景”應為“良辰美景”）

2．（殫精竭慮――殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思。A“嚴陣以待”指做好充分戰斗準備等待著敵人。與句意不符。可改為“翹首以待”；B‘‘鶴立雞群”比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。不合句意。D見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。此處屬于望文生義）

3．（B在“奉獻愛心”后加“的精神”或去掉“發揚”，屬成分殘缺或成分多余；C不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面；D搭配不當，“表達了水平和精神”不對）

4．（“山水畫”及冒號提示：先寫山，后寫水，③應在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠中”來分析，應是先清晰后朦朧、先近后遠的順序）

5．（錯在“全部實驗”，應該是“首個實驗”）

6．（A“云層可以抵制溫室效應……雨下得少了”是某些科學家的看法，并不是哥倫比亞大學的科學家的研究成果。C “降雨量也大大減少”并不是氣溫升高的原因，氣溫升高的原因是這三天空中沒有飛機制造的人造云，從而使更多太陽熱量到達地面。D將或然說成必然，原文“共同研究可能在2009年投入使用的云朵制造技術”）

7．（未曾制出，只是構想）

8．（向：剛才，剛剛。）

9．（② 說的是王?、杜惲在鄉里有盛名。④ 是指伯父夸贊他的學識。）

10．（A有盛名的是王?、杜惲，另外，他也沒有“過早”表現出學識和才能而深受梁武帝器重。C在朝廷上不與人爭吵和爭位是無中生有，也不是梁武帝賞賜給他樂隊的原因。D韋睿賞賜給親朋故舊的財物不是皇帝在攻城以后的賞賜，也沒有賞賜部屬的意思，墻上作畫錯。）

11．（1）（5分）你的文章比起他們來或許略為遜色，但學識應當超過他們，在參與國家大事、為國建功立業方面，他們都比不上你啊。（“少”“過”“干”“皆莫汝逮也”各1分，全句正確1分）

（2）（5分）梁武帝當時正一心禮佛，全國也都迅速跟從，形成風氣。韋睿身居要職，卻不愿跟隨世俗之風，他的行為大致和往常一樣。（“銳意“俯仰”“所行”“略”各1分，全句正確1分）

12．（1）幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜（1分）；風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。

（2）“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有人情味），晃動的月影好像是疏簾請來一樣（1分）；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣（1分）。

（3）這首詩表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情（1分）、清閑的心境（1分）以及歸隱村野、終老鄉間的愿望（1分）。

13．（1）（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復回。

響窮彭蠡之濱       雁陣驚寒

仁義不施而攻守之勢異也

（2）生女猶得嫁比鄰  生男埋沒隨百草  古來白骨無人收    新鬼煩冤舊鬼哭    天陰雨濕聲啾啾

14．都可以讓人發揮想象，使意境更加深遠。（2分）國畫中的留白手法簡潔，意蘊豐厚；（2分）雪野的蒼茫空闊并非一無所有，可以讓人去領略世界的無涯與多姿。（2分）

15．（6分）

（1）雪讓人的心靈純凈，思維活躍，使腦海中產生新奇美麗的想法。

（2）雪花使“我”感受生命的恬靜與溫馨，喚起了對美好生活的回憶，心中充滿了生命的熱情。

16．（6分）

（1）每當雪至，環境純粹了，空氣清爽，天氣清靜。

（2）心靈純粹，聽到雪地輕柔的言語，感受到詩意。

（3）感受昂揚的生命力，激發自己的熱情。

17．豐富了文章的文化內涵；（2分）用具體事例說明雪滿山野后更能體味出凜然的生命力。（2分）

18．（4分）漢語語料檢索系統通過鑒定

19．（6分）示例：凱庫勒一覺醒來，神情還有些恍惚，突然想起昨晚那個驚心動魄的夢：一條蛇咬住自己的尾巴，不停地旋轉。這個夢使他一陣暈眩，一直苦苦研究的苯在頭腦中旋轉起來，苯的環狀結構一剎那間被洞悉，凱庫勒頓時豁然開朗，變得神采飛揚。

20．（1）“書香滿校園”、“以書為伴”等。（2分）

（2）舉行一次調查問卷，了解同學們讀課外書的情況；請書店到學校搞一次書展；請作家做一場“走進名著”的報告會；在全校舉辦“讀書交流會”；舉行“名著走向舞臺”的話劇表演活動。（2分）

（3）示例     諸葛亮：智慧和忠誠的化身。（哈利波特：天真活潑，智慧神奇）（2分）

21．這是一篇材料作文，題意不難理解。

A．以下立意屬于準確地理解材料。

① 外在環境（因素）既可以成就一個人，也可以毀滅一個人。

② 成功需要借助外物，但更需要自身實力（自我努力）。

③ 成功，要靠自己。

    B．以下立意屬于較準確地理解材料。

           ① 要正確地認識自己。

② 要善于抓住時機進行教育這兩類立意只是抓住了材料的部分內容，沒有從整體上去把握材料，也沒有涉及葉子墜落的根本原因，因此在內容上只能判為二類。

C．以下立意屬于對材料的理解有一點偏差，應判基本符合題意。

① 成功要注意積累。

② 要同情弱者。

【文言文參考譯文】

韋睿，字懷文，京兆杜陵人。侍奉繼母因為孝順而聞名。當時韋睿的妻兄王?、姨弟杜惲，一同在鄉里都有很大的名聲。他的伯父韋祖征對韋睿說：“與怪、惲相比，你認為自己怎么樣?”韋睿謙遜不敢回答。祖征說：“你的文章比起他們來或許略為遜色，但學識應當超過他們，在參與國家大事、為國建功立業方面，他們都比不上你啊。”

立太子后，韋睿擔任太子右衛率，并出任輔國將軍。天監四年，粱軍北伐，粱武帝下詔讓韋睿統領各路軍馬。韋睿派長史王超宗、梁郡太守馮道根攻打北魏的小峴城，未能攻下。韋睿在圍城的營寨巡視時，發現魏城中忽然有數百人走了出來，在城外列陣。韋睿想攻打他們，各位將領都說：“我們剛剛都是輕裝而來，沒有作戰的準備，等我們回去穿上盔甲后，才能夠向他們進攻。”韋睿說：“不能這樣。北魏城中共兩千多人，關閉城門堅守，完全能夠自保。現在這些人無故走出城外，他們一定是城中的驍勇的將士，如果能挫敗他們，這城池就自然可以攻下。”眾將仍然猶豫不決，韋睿指著自己的符節說：“朝廷授給我這符節，不是用它來作裝飾的，我的軍法，是不可違抗的。”于是向魏軍發起進攻。將士們都拼死作戰，魏軍果然敗陣而逃，韋睿趁勢急攻，到第二天晚上把小峴城攻了下來。

韋睿對老朋友，毫不吝惜，年齡在七十以上的士大夫，韋睿大多讓他們擔任假板縣令，因此鄉里人都很感念他。天監十五年，韋睿上表請求辭宮，梁武帝頒發嘉獎詔書不答應他的請求。天監十七年，征召他為散騎常侍、護軍將軍，不久賜給他一支鼓吹樂隊，并宣召他入宮值班。韋睿在朝廷中，為人溫順恭謹，從不與人對視，梁武帝非常敬重他。韋睿本性慈愛，撫養成了孤兒的侄子，待他勝過自己的兒子。他將歷年任官所得的俸祿和賞物，都分給了親戚朋友，家里沒有多余的財物。后來被任命為護軍，在家里閑暇無事，他仰慕萬石、陸賈的為人，于是把他們的畫像掛在墻上獨自欣賞。當時他雖然年事已高，但有空的時候還督促兒子們讀書學習。他的第三子韋棱，尤其通曉五經史籍，當時的人都稱贊他博識廣聞。每當韋睿坐著的時候，韋棱就要他解說經書，韋睿對疑難要義的闡釋，韋棱往往比不上。粱武帝當時正一心禮佛，全國也都迅速跟從，形成風氣。韋睿身居要職，卻不愿跟隨世俗之風，他的行為大致和往常一樣。