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得分評(píng)卷人【查看更多】

調(diào)查班里同學(xué)的人際關(guān)系．

一、設(shè)計(jì) 調(diào)查問(wèn)卷

問(wèn)卷編號(hào)：________年________月________日

調(diào)查目的了解班里同學(xué)的人際關(guān)系

調(diào)查對(duì)象性別年齡職業(yè)

調(diào)查內(nèi)容

(1)你能背出幾個(gè)本班同學(xué)家的電話號(hào)碼嗎？　　　　 ( )

A．多于7個(gè)　　　　 B．4～7個(gè)　　　　 C．0～3個(gè)

(2)你在本班的朋友多，還是外班的朋友多？　　　　 (　　 )

A．本班的多　　　　 B．一樣多　　　　 C．外班的多

(3)在班里，你是“小領(lǐng)袖”，還是“小隨從”？　　　　 (　　 )

A．我沒(méi)考慮過(guò)　　 B．大多數(shù)人聽我的話　　 C．多數(shù)情況下我聽別人的

(4)你覺(jué)得可不可以向老師打小報(bào)告？　　　　　　　　　　 (　　 )

A．不行　　　　 B．最好不要　　　　　　 C．當(dāng)然可以

(5)如果朋友搞你的惡作劇，你會(huì)怎么樣？　　　　　　　　 ( )

A．和他們一起笑

B．看自己心情如何，也許和他們一起大笑，也許生氣發(fā)怒

C．生氣發(fā)怒

(6)當(dāng)你的同學(xué)有困難時(shí)，他們是否愿意求得你的幫助？　　 ( )

A．非常愿意　　 B．只有關(guān)系密切的同學(xué)才來(lái)求助　　 C．不愿意

(7)當(dāng)朋友向你吐露了一個(gè)極有趣的個(gè)人問(wèn)題后，你會(huì)怎么樣？ ( )

A．沒(méi)有考慮是否要把這件事報(bào)告別人

B．努力保守秘密

C．在朋友離開后不久，便找個(gè)第三者參與評(píng)論

二、實(shí)施調(diào)查

三、處理數(shù)據(jù)

以選擇A得3分、B、得2分、C得0分計(jì)算整理．21～15分的人在班里受大家歡迎，和大家相處很好；15～5分的人有自己的朋友圈子，但很少關(guān)心圈外的人；4～0分的人在班里朋友很少．

四、交流

發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)人際關(guān)系好的要多關(guān)心幫助那些孤獨(dú)的人，并提醒那些在班里朋友很少的人要多關(guān)心他人，不要只想著自己，要多參加集體活動(dòng)．

五、寫一份調(diào)查報(bào)告．

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（17分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
【材料一】自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也。……諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也。……逮克殷踐奄，滅國(guó)數(shù)十，而新建之國(guó)皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國(guó)，又以王室至親為東方大藩，……由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)而為諸侯之君；……蓋天子、諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實(shí)與其大居正之制度相待而成者也。 —— 王國(guó)維《殷周制度論》，《觀堂集林》卷十二
【材料二】秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。
——柳宗元《封建論》
【材料三】知封建之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰:不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。 ——顧炎武《天下郡國(guó)利病書》
（1）依據(jù)材料一概括西周制度相比于以前的變化。（3分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這種變化的影響。（3分）
（2）柳宗元對(duì)秦制度的基本態(tài)度是什么？（3分）
（3）根據(jù)材料三，概括顧炎武對(duì)兩種政治制度的評(píng)價(jià)。（8分）

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（17分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
【材料一】自殷以前，天子、諸侯君臣之分未定也。……諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也。……逮克殷踐奄，滅國(guó)數(shù)十，而新建之國(guó)皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而魯、衛(wèi)、晉、齊四國(guó)，又以王室至親為東方大藩，……由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長(zhǎng)而為諸侯之君；……蓋天子、諸侯君臣之分始定于此。此周初大一統(tǒng)之規(guī)模，實(shí)與其大居正之制度相待而成者也。 —— 王國(guó)維《殷周制度論》，《觀堂集林》卷十二
【材料二】秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。
——柳宗元《封建論》
【材料三】知封建之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？曰:不能。有圣人起，寓封建之意于郡縣之中，而天下治矣……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。 ——顧炎武《天下郡國(guó)利病書》
（1）依據(jù)材料一概括西周制度相比于以前的變化。（3分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這種變化的影響。（3分）
（2）柳宗元對(duì)秦制度的基本態(tài)度是什么？（3分）
（3）根據(jù)材料三，概括顧炎武對(duì)兩種政治制度的評(píng)價(jià)。（8分）

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如果a,b互為相反數(shù)，x,y互為倒數(shù)，則的值是（）