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11.（1）所以南郭惠子向子貢問(wèn)道：“孔子的門(mén)生，多么混雜呀！”唉！這大概就是他之所以是孔子的原因吧。

（2）如今卻同室操戈，在門(mén)內(nèi)爭(zhēng)斗，這不是可以停止嗎？

（3）因此懂得大道的人，看天下各種不同的流派學(xué)說(shuō)，認(rèn)為都不曾超過(guò)自己的大道之外，所以他們的胸懷寬廣有余。

[解析]第（1）小題準(zhǔn)確譯出“是故”“何”“所以”“為”的意思；第（2）小題，要準(zhǔn)確翻譯“是亦不可以已乎？”；第（3）小題中的“歧趨”的翻譯一定要結(jié)合文下的注釋?zhuān)�切不可隨心所欲。

12．（1）本詩(shī)頷聯(lián)借景抒情。作者認(rèn)為自己“除弊政”是正確的，表達(dá)了自己忠而獲罪、被貶的憤慨，表現(xiàn)出作者老而彌堅(jiān)、剛直不阿之態(tài)。

（2）�！俺�奏”“夕貶”“九重天”“路八千”等對(duì)比鮮明，高度概括。一上來(lái)有高屋建瓴之勢(shì)。頷聯(lián)用流水對(duì)，十四字形成一個(gè)整體，緊承上文有渾然之感。頸聯(lián)“云橫”“雪擁”境界雄闊�！皺M”狀廣度，“擁”狀高度，二字用得極為有力。故全詩(shī)大氣磅礴，能產(chǎn)生震撼人心的力量。

[技巧點(diǎn)撥]本題考查了鑒賞古典詩(shī)歌表達(dá)技巧和語(yǔ)言的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此類(lèi)問(wèn)題首先要進(jìn)行文字的理解和內(nèi)容的梳理，善于通過(guò)分析詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)意象來(lái)體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

13．（1）憂勞可以興國(guó)  逸豫可以亡身（2）問(wèn)君能有幾多愁  恰似一江春水向東流（3）舍南舍北皆春水  但見(jiàn)群鷗日日來(lái)（4）邊庭流血成海水  武皇開(kāi)邊意未已（5）《彷徨》  文藝復(fù)興

14．偷秋說(shuō)是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性的順手牽羊拿點(diǎn)東西。表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好運(yùn)氣

   [技巧點(diǎn)撥]本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。文中的“偷”原指“盜竊他人的東西”，是貶之詞。但在文中是指從別人豐收的果實(shí)中象征性的拿點(diǎn)東西。是莊稼人珍惜時(shí)光，渴望豐收的淳樸情感的表露。可見(jiàn)貶詞褒用，有助于表達(dá)特定語(yǔ)境中的贊美、喜愛(ài)之情。對(duì)貶詞褒用的理解，必須參照語(yǔ)境，也就是把它放到主旨和人物言行中去比照，從而確定它的具體含義。

15.不是偏離題意。寫(xiě)秋天的顏色金黃，是為了強(qiáng)調(diào)豐收的景象；寫(xiě)莊戶(hù)人家的晚飯，是為了強(qiáng)調(diào)豐收的喜悅。這是“偷秋”這一快樂(lè)的事情產(chǎn)生的前提。寫(xiě)這些內(nèi)容，渲染了偷秋活動(dòng)的氣氛，為后文的偷秋做鋪墊。

16．全文主要使用第三人稱(chēng)敘述，直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的偷秋活動(dòng)，不受時(shí)間和空間限制，比較靈活自由；倒數(shù)第三段寫(xiě)到老人們解說(shuō)“偷秋”時(shí)使用了第二人稱(chēng)，使這種解說(shuō)顯得親切；最后一段又變成第一人稱(chēng)發(fā)問(wèn)，直接抒情，發(fā)人深省。

17．示例：

（1）朋友們，您現(xiàn)在是不是感到生活在這樣有特色的社會(huì)主義感到幸福與美滿�。炕厥紫胂耄�有些國(guó)家連溫飽問(wèn)題也難以解決，甚至連自己的生命都難以保障，過(guò)著有家不能回的日子，更不能談舒適的生活了。我們有這樣美好的客觀環(huán)境，為什么不珍惜自己短暫的青春，不珍惜自己寶貴的生命呢？

（2）回憶美好的中學(xué)時(shí)代，同學(xué)之間，一瓶香水，一顆巧克力，一條七分褲，甚至一碗涼涼的拌面，加在一起，生活豐富而美好，難的是懂得珍惜。今天走進(jìn)高三，面臨升學(xué)壓力同學(xué)之間缺少了溝通，缺少了慰藉。學(xué)習(xí)生活緊張單調(diào)，回憶過(guò)去美好的時(shí)光，忙中偷閑，給人帶來(lái)輕松和愉快。

（3）身體是您自己的，但生命并不屬于您自己，它也是您父母的；我們父母給予我們生命，我們就應(yīng)該珍惜它�？捎行┤擞龅叫⌒〉拇煺劬突倚臍怵H，甚至于產(chǎn)生輕生的意識(shí)，一點(diǎn)小小的打擊都承受不了的人，為何不去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴溫馨與美好，以使自己健健康康開(kāi)開(kāi)心心呢？

18．運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村雖偏僻卻純潔，雖落后卻純樸，鄉(xiāng)民生活雖艱苦卻心底樸實(shí)。

19．愛(ài)是炎炎夏天的涼風(fēng)，讓煩躁郁悶的心靈安靜；愛(ài)是豐收秋天的沉甸甸，讓辛勤耕耘的心靈收獲累累果實(shí)；愛(ài)是蕭條冬天的一線陽(yáng)光，讓孤獨(dú)絕望的心靈感受溫暖明亮。

解析：題目考查仿寫(xiě)的能力，首先對(duì)提供的例句進(jìn)行分析，找出其中的特點(diǎn)。語(yǔ)段是按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)的，先說(shuō)的“春”，接下來(lái)應(yīng)該是“夏、秋、冬”了；再看后半部分的語(yǔ)句是“讓心靈……”，考生可以依據(jù)這種形式仿寫(xiě)。

20．（1）“說(shuō)起《飛鳥(niǎo)集》，對(duì)同學(xué)們一定不會(huì)陌生”，應(yīng)刪去“對(duì)”。

（2）“一生共寫(xiě)了大約50多部詩(shī)集”，刪去“大約”。

（3）“以學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫(xiě)作，陶冶性情，放飛心靈”，在“放飛心靈”之后加上“為目的（目標(biāo)）”。

（4）“加盟參加”，刪去“加盟”或“參加”。

[技巧點(diǎn)撥]本題考查辯析修改病句的能力，能力是層級(jí)為D級(jí)。修改病句的基本原則；（1）不能改變?cè)�句的基本意思和�?nèi)容，不能另起爐灶。（2）盡量保留原句的詞語(yǔ)和基本結(jié)構(gòu)，改動(dòng)盡可能少。（3）要注意試題的修改要點(diǎn)，切忌盲目修改。（4）修改后的文字只要符合語(yǔ)法等基本規(guī)則即可，而不需要潤(rùn)色，以使其“更好”。