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1. D  2. D  3. D(比喻反復(fù)無�；蛲媾�手段。A．“多事之秋”多指不好到事頻頻發(fā)生；B.“因人成事”指依賴別人的力量完成事情；C.“釜底抽薪”指從根本上解決問題。)

4. C（A.搭配不當(dāng)，觀念不能提高；B.改為“價值3000萬人民幣的航天服”；D. 語序不當(dāng)，改為“不僅激發(fā)了各國友人學(xué)習(xí)漢語和中國文化典籍的熱情，而且讓世界更全面地認(rèn)識了中國”。）

5. ，為應(yīng)對突發(fā)事件及自然災(zāi)害而開展的科普教育和演習(xí)等活動。

6.①那天凌晨，狂風(fēng)暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下，②解放軍戰(zhàn)士在危急情況下及時把崖下村民從險境中搶救出來，③至今人們還清楚地記得那一個極為動人的場面。

7．略

8．略

9．B （2分）    

10．D（2分）

11．A （“序”是一種文體，寫在著作或詩文前的文字。書序一般寫在書或文集的前面，內(nèi)容多為介紹書的內(nèi)容和特色、成書的經(jīng)過、出版意旨、編次體例和作者情況等。用于題贈的是“贈序”而非“書序”。東晉）（2分）

12．（1）有時借其所愛，寄寓自己的情懷，不拘形跡，自由放縱地生活。（3分）

   （2）（我）本來就知道把生死同等看待是荒誕的，把長壽和短命同等看待也是虛妄的。（3分）

13．⑴嚴(yán)以律己，寬以待人；⑵以直報怨，以德報德；⑶不以言舉人，不以人廢言；⑷適度交往，保持距離；⑸忠告善道，適可而止。（3分，少答兩點扣1分。）

14．對待朋友的錯誤，要坦誠布公地勸導(dǎo)他，推心置腹地講明利害關(guān)系，但他堅持不聽，也就作罷。這是交友的一個基本準(zhǔn)則，是對別人作為主體的一種承認(rèn)和尊重。如果朋友不聽，你一再勸告，就會自取其辱。（3分）

15．從開始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認(rèn)識自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認(rèn)定自我。

答案包括以上畫線的四個要點，按順序每答出一個要點或相似表述，即給1分。

16．(1)外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2分)

只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。

(2)作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接(組合)而成。(4分)

答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合)而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。

17．作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。

只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。

18．賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì))作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義)  答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。

附加題；

一、

20．D(A項中健忘所造成的挫折對人是無益的；B項只提到必要性，未涉及具體的效果，C項

側(cè)重在過程的說明。)

21．C (“近期沒有使用過的信息將來也可能需要要它”，而不是“近期沒有使用過的信息將

來也不會再需要它”。)

22．B(從原文“記憶系統(tǒng)放棄一些不太需要的信息，因而提高了它的工作效率”推斷出“容

易忘事的人往往是工作效率更高的人”，錯誤。)

23．遺忘更多的近來不用或經(jīng)常不用的信息和減少遺忘的負(fù)面效應(yīng)之間的平衡。

二、

24．天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直高聳入云；深深扎根于大地；越老越強(qiáng)；越是暴曬越是茁壯。（每點1分）

25．表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強(qiáng)不屈（年齡越大、環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng)）；甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身。至今仍有積極意義。（每點1分）