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尋找地外文明與地球外的生存環境一直是科學家們不斷努力的目標。如圖所示是我國的“探月工程”向月球發射一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”過程簡圖．月球探測計劃“嫦娥工程”預計在2017年送機器人上月球，實地采樣送回地球，為載人登月及月球基地選址做準備．現設想你是宇航員隨“嫦娥”號登月飛船繞月球飛行，飛船上備有以下實驗儀器：

A．計時表一只，

B．彈簧秤一把，

C．已知質量為m的物體一個，

D．天平一臺(附砝碼一盒)．

在飛船貼近月球表面時可近似看成繞月球做勻速圓周運動，你已測量出飛船在靠近月球表面的圓形軌道繞行N圈所用的時間為T．為了能測算出月球的半徑和質量，飛船的登月艙在月球上著陸后，你遙控機器人利用所攜帶的儀器又進行了第二次測量．（已知萬有引力常量為G），求：
（1）說明你給機器人發的指令,如何讓它進行第二次測量的？
（2）試推導用上述測量的物理量表示的月球半徑和質量的表達式．
(3)若已知，則可以推知近月衛星的運行速度約為近地衛星運行速度的多少倍？

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尋找地外文明與地球外的生存環境一直是科學家們不斷努力的目標。如圖所示是我國的“探月工程”向月球發射一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”過程簡圖．月球探測計劃“嫦娥工程”預計在2017年送機器人上月球，實地采樣送回地球，為載人登月及月球基地選址做準備．現設想你是宇航員隨“嫦娥”號登月飛船繞月球飛行，飛船上備有以下實驗儀器：

A．計時表一只，

B．彈簧秤一把，

C．已知質量為m的物體一個，

D．天平一臺(附砝碼一盒)．

在飛船貼近月球表面時可近似看成繞月球做勻速圓周運動，你已測量出飛船在靠近月球表面的圓形軌道繞行N圈所用的時間為T．為了能測算出月球的半徑和質量，飛船的登月艙在月球上著陸后，你遙控機器人利用所攜帶的儀器又進行了第二次測量．（已知萬有引力常量為G），求：
（1）說明你給機器人發的指令,如何讓它進行第二次測量的？
（2）試推導用上述測量的物理量表示的月球半徑和質量的表達式．
(3)若已知，則可以推知近月衛星的運行速度約為近地衛星運行速度的多少倍？

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1．ABC  2．AD  3．D  4．BD  5．C  6．A  7．BD  8．AB

9．（1）B   （2）①   ②3.0V   0.9Ω   2.4Ω

10．由能量守恒                 ①

由牛頓第二定律                ②

聯立①②得，

。

11．（1）由圓周運動規律知：qvB=mv²/R，            ①

又質子具有的能量E=                   ②

聯立①、②得B=                         ③

據左手定則知，B的方向垂直于紙畫向呈，

（2）質子每加速一次，能量增加為qU，每周加速兩次，

所以                                         ④

（3）因為質子運動線速度                ⑤

聯立①、⑤得周期T=                   ⑥

可見周期與半徑r及速度v都無關

故加速總時間t=nT。                             ⑦

聯立④、⑤、⑥、⑦解得t=

12．［解析］（1）a棒在沒有磁場的傾斜軌道上下滑時，機械能守恒，進入水平軌道時a棒的速度v_m，

此時a棒速度最大，進入磁場切割磁感線，產生的感應電流最大

（2）當a、b棒組成的閉合回路中有感應電流時，a、b棒都受安培力作用，a棒受安培力向右、摩擦力向右，b棒受安培力向左，摩擦力向右。

因為F>f所以b棒開始向左加速。a棒是向左做減速運動，b棒的速度增大時，電路中的感應電流減小，b棒受的安培力在減小，當電流減為I'時b棒勻速運動，這時滿足：

此時a棒受到的摩擦力和安培力方向都向右，a棒的加速度。

a=。

考  綱  解  讀

2007年的物理考試大綱對學生的能力要求、考試的內容范圍、題型示例均沒有做實質性的變化，說明2007年的高考將繼續保持穩定．通過對2007年考試大綱中題型示例的分析，試卷的結構與去年相同，難度基本不變，因此一定要掌握基礎知識．

目前的教學大綱和考試大綱，高中物理中核心知識點有以下內容：

受力分析、物體的平衡；勻變速直線運動、牛頓三大定律；平拋運動、圓周運動、人造衛星、萬有引力；振動和波；動量、動量守恒；動能、動能定理、機械能守恒；電場力的功與電勢能的改變；帶電粒子在電場中的加（減）速和偏轉；歐姆定律；安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場中的圓周運動；電磁感應定律；反射定律、折射定律、折射率；各種射線的特征及應用；光電效應；核能、愛因斯坦質能方程、核反應方程；物理實驗．

目前的教學大綱和考試大綱中，對學生的能力要求是：

(1)理解能力：理解物理概念、物理規律的確切含義.理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達)；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系．

(2)推解能力：能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷.并能把推理過程正確地表達出來．

(3)分析綜合能力：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因索及有關條件；能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠理論聯系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題．

(4)應用數學處理物理問題的能力：能夠根據具體問題列出物理量之問的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論；必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析．

(5)實驗能力：能獨立完成“知識內容表”中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，能靈活地運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題．

命  題  預  測

今年高考命題仍以中檔題為主，內容仍以力學、電磁學等主干知識為主，熱學、光學、原子物理、機械波等以選擇題的形式出現，試題突出理論聯系生產、生活實際和現代科學技術，突出對學生的基礎知識和能力的考察，加強對功、能和動量的考查．

本卷中的第8題來源于教材習題，主要考查萬有引力定律、圓周率等基礎知識以及理解能力、推理能力．第9題（1）考查學生對實驗操作掌握情況，第9題（2）也來源于課本中對伏安法測電阻和電源的電動勢及內阻，主要是考查學生靈活運用所學物理理論和實驗方法去處理問題，考查學生的綜合分析問題能力以及用數學方法處理物理問題的能力，第6題、第9題（1）考查動量，第10題、第12題考查功和能等知識點，突出了功和能、動量的地位．