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下列圖一用字母表示的10種物質(zhì)是由H、C、O、Na、Cl、Fe中的幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。題中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)。

圖一                                            圖二

（1）若Y是純堿，則Y的化學(xué)式為　　 ；X所屬物質(zhì)類別是　　  （填“酸、堿、鹽”）。

（2）N和F是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì)。化合物A和Ｂ的元素種類相同，化合物Ｄ和Ｅ的元素種類也相同，請(qǐng)寫(xiě)出：A →B反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　 ，F(xiàn)與M發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是   。

（3）從上述物質(zhì)中任選物質(zhì)，按圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化，請(qǐng)分別寫(xiě)出符合下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物質(zhì)和液體的可能組合。

下列圖一用字母表示的10種物質(zhì)是由H、C、O、Na、Cl、Fe中的幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。題中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)。

圖一                                            圖二
（1）若Y是純堿，則Y的化學(xué)式為　　；X所屬物質(zhì)類別是　　 （填“酸、堿、鹽”）。
（2）N和F是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì)。化合物A和Ｂ的元素種類相同，化合物Ｄ和Ｅ的元素種類也相同，請(qǐng)寫(xiě)出：A →B反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　 ，F(xiàn)與M發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是  。
（3）從上述物質(zhì)中任選物質(zhì)，按圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化，請(qǐng)分別寫(xiě)出符合下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物質(zhì)和液體的可能組合。

下列圖一用字母表示的10種物質(zhì)是由H、C、O、Na、Cl、Fe中的幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。題中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)。

圖一                                             圖二

（1）若Y是純堿，則Y的化學(xué)式為　　 ；X所屬物質(zhì)類別是　　  （填“酸、堿、鹽”）。

（2）N和F是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì)。化合物A和Ｂ的元素種類相同，化合物Ｄ和Ｅ的元素種類也相同，請(qǐng)寫(xiě)出：A →B反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　  ，F(xiàn)與M發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是   。

（3）從上述物質(zhì)中任選物質(zhì)，按圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化，請(qǐng)分別寫(xiě)出符合下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物質(zhì)和液體的可能組合。

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

       A            　 B             C          D      E          F       

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：①                 ；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方填在下列橫線上：  　　  。

將上述錯(cuò)誤裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題。

（3）小亮利用上述裝置探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值，并證實(shí)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠。

       第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，按要求收集氣體。將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

     小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

①為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�小亮選用A和E裝置制取和收集氧氣并在A裝置的試管口加一團(tuán)棉花，請(qǐng)寫(xiě)出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式                       。

②集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) ＝ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)＋ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) ×        %。

③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為             。

④小亮通過(guò)計(jì)算知道了使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值，同時(shí)證實(shí)了使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法并不可靠。

（4）小亮還利用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。

①選擇藥品。小亮對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，不選用第③組藥品的原因是         ；

②選擇裝置。通過(guò)對(duì)制取氣體裝置的分析，他選擇用B或者C的發(fā)生裝置。

③制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，欲制取2.2克的二氧化碳?xì)怏w，則至少需要含雜質(zhì)20%的石灰石多少克？（寫(xiě)出解題過(guò)程）