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．(5分)小華同學按下圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體兩端電壓、導體電阻間的關系．

（1）若保持電源電壓的大小和電阻箱R₁的阻值不變,移動滑動變阻器R₂的滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1．分析表1中數據可知：                        ；

（2）然后，他又改變電阻箱R₁的阻值并測得相應的電流值，如表2．分析表2中數據可知：電流與電阻        （填“成”或“不成”）反比，這與歐姆定律         (填“相符”或“不相符”)，其原因是                                        ．

（3）小華在得到表1的數據后，改變了電阻箱R₁的阻值又測得

另一組電流、電壓值，并繪制了如圖所示的電流與電壓的[來源:學�？�。網Z。X。X。K]

關系圖像，由圖可知第二次電阻箱連入的電阻值       

第一次連入的電阻值．（選填“大于”、“小于”、“等于”）

．(5分)珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩定程度(穩度)與哪些因素有關呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關。

  如何比較物體的穩度大小呢?她發現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小(物體不滑動)，來比較物體穩度的大小，如圖28所示。

    在探究物體的穩度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖29中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小。實驗記錄如下表。(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越  小，問接反映了物體的穩度越___  (選填“大”或“小”)。

(2)在以上探究穩度大小與重心高低關系的  實驗中，應控制物體所受的重力大小和  __的大小不變，這種實驗方法叫_______法。

(3)實驗現象表明，物體的重心越_____，其穩度越大。

(4)依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在__層(選填“上”或“下”)，可使貨物不易翻倒。

．(5分)小華同學按下圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體兩端電壓、導體電阻間的關系．

（1）若保持電源電壓的大小和電阻箱R₁的阻值不變,移動滑動變阻器R₂的滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1．分析表1中數據可知：                       ；

（2）然后，他又改變電阻箱R₁的阻值并測得相應的電流值，如表2．分析表2中數據可知：電流與電阻       （填“成”或“不成”）反比，這與歐姆定律         (填“相符”或“不相符”)，其原因是                                       ．

（3）小華在得到表1的數據后，改變了電阻箱R₁的阻值又測得

另一組電流、電壓值，并繪制了如圖所示的電流與電壓的

關系圖像，由圖可知第二次電阻箱連入的電阻值       

第一次連入的電阻值．（選填“大于”、“小于”、“等于”）

．(5分)小華同學按下圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體兩端電壓、導體電阻間的關系．

（1）若保持電源電壓的大小和電阻箱R₁的阻值不變,移動滑動變阻器R₂的滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1．分析表1中數據可知：                       ；
（2）然后，他又改變電阻箱R₁的阻值并測得相應的電流值，如表2．分析表2中數據可知：電流與電阻       （填“成”或“不成”）反比，這與歐姆定律        (填“相符”或“不相符”)，其原因是                                       ．
（3）小華在得到表1的數據后，改變了電阻箱R₁的阻值又測得
另一組電流、電壓值，并繪制了如圖所示的電流與電壓的[來源:學。科。網Z。X。X。K]
關系圖像，由圖可知第二次電阻箱連入的電阻值       
第一次連入的電阻值．（選填“大于”、“小于”、“等于”）