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電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關。陳鑫同學要通過實驗探究電功跟電壓的關系，她選用的部分器材如圖所示。其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R₁、R₂的阻值不同。

（1）為了控制電流和通電時間相同，R₁或R₂的連接方式是          。
（2）在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是                        。
（3）在這個實驗中，陳鑫是通過觀察比較                       來比較電流做功的多少。
下列實驗中也用到這種思想和方法的是        。

A．研究電流時，將它比作水流

B．根據小磁針偏轉判斷是否存在磁場

C．研究物體受幾個力作用時引入“合力”

D．研究光的直線傳播時引入“光線”

（4）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因為                                         。

電流做功跟電壓、電流和通電時間三個因素有關。陳鑫同學要通過實驗探究電功跟電壓的關系，她選用的部分器材如圖所示。其中甲、乙兩容器完全相同，電阻絲R₁、R₂的阻值不同。

（1）為了控制電流和通電時間相同，R₁或R₂的連接方式是           。

（2）在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲，其目的是                         。

（3）在這個實驗中，陳鑫是通過觀察比較                        來比較電流做功的多少。

下列實驗中也用到這種思想和方法的是         。

A．研究電流時，將它比作水流

B．根據小磁針偏轉判斷是否存在磁場

C．研究物體受幾個力作用時引入“合力”

D．研究光的直線傳播時引入“光線”

（4）燒瓶中不裝水而裝煤油，是因為                                          。

 

電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程。一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出。于是某同學為了探究影響電流做功的因素，設計了如圖所示的實驗，他通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少。

（1）他是通過___________________________________比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把____________能轉化為____________能；

（2）他改變滑動變阻器接入電路中阻值的大小，當滑片向左調節時，電流表和電壓表的示數都變大，物體被吊起的速度也變大了，這說明_____________________________________。

電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程。一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出。于是某同學為了探究影響電流做功的因素，設計了如圖所示的實驗，他通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少。

（1）他是通過___________________________________比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把____________能轉化為____________能；

（2）他改變滑動變阻器接入電路中阻值的大小，當滑片向左調節時，電流表和電壓表的示數都變大，物體被吊起的速度也變大了，這說明_____________________________________。

電流做功的過程是把電能轉化為其他形式能的過程。一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出。于是某同學為了探究影響電流做功的因素，設計了如圖所示的實驗，他通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少。

（1）他是通過___________________________________比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把____________能轉化為____________能；

（2）他改變滑動變阻器接入電路中阻值的大小，當滑片向左調節時，電流表和電壓表的示數都變大，物體被吊起的速度也變大了，這說明_____________________________________。