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在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比。比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比【    】

	A、固態物質分子的活動狀態	B、液態物質分子的活動狀態
	C、氣態物質分子的活動狀態	D、固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

 

 

在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（ ）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態

在探討物質的“固態、液態、氣態”的微觀模型時，我們可以利用學生在學校里的活動狀態進行類比．比如以同學們課間在教室里的活動狀態類比（ ）
A．固態物質分子的活動狀態
B．液態物質分子的活動狀態
C．氣態物質分子的活動狀態
D．固態、液態、氣態物質分子的活動狀態