（2010?白下區二模）（1）某小組研究“杠桿的使用特點”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．實驗中，在杠桿P點上掛三個相同的鉤碼，先后四次用彈簧測力計在Q位置沿不同方向向下拉杠桿，如圖甲中A、B、C、D 所示，每次都能使杠桿在水平位置平衡．若以測力計的拉力為動力F₁，鉤碼對杠桿的作用力為阻力F₂，“動力的方向”用QR連線與測力計拉力方向所組成的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°．請仔細觀察圖甲中的操作和測量結果，然后歸納結論．

①實驗前，應先調節杠桿在位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出．調節時，如發現杠桿左端偏高，應如何操作：．
②分析比較圖甲（A）、（B）與（D）的操作和彈簧測力計指針的位置，可得到的初步結論：阻力、阻力臂一定時，動力隨動力臂增大而（選填：增大或減小）．
③分析比較圖甲（A）、（B）、（C）和（D）的動力F₁的大小與動力方向之間的關系，可得到的初步結論：．
④某次實驗中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是以下哪種原因（選填字母）．
A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數目過多
（2）如圖丙所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動，一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丁所示．由圖可知金屬桿重N．

25、在研究定滑輪特點的實驗中，小明測量了不同的拉力，記錄在下表中．請回答下列問題：
1）在做以下第3次實驗時，彈簧測力計的示數如圖所示，測量結果是．

2）小明分析了全部數據，猜想“自己所用彈簧測力計的重力是0.4N”，并認為彈簧測力計在向下拉時，它自身的重力影響了測量結果．據此，他向其他小組借了一個器材，設計了一個簡單方法去驗證上述的猜想．通過實驗結果，小明發現自己的猜想是錯誤的．小明設計的這個簡單方法是．
3）小芳對定滑輪這種特殊杠桿進行了作圖（如圖示）分析得到：定滑輪是一種杠桿，所以它應該是既不省力，也不費力的．她進一步指出，造成上述三次實驗數據的原因可能是引起的．結果，小芳的觀點得到了其他同學和老師的認可．

小雪和小紅在“測滑輪組機械效率”的實驗中，一起組裝好如圖1所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置．

（1）小紅應向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為1.0N，同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測量準確無誤，其他被測物理量和計算的數據如下表：

鉤碼重 G/N	彈簧測力計提升的高度h/m	有用功 W有用/J	總功 W總/J	機械效率 η
2	0.2	0.2	0.2	100%

（2）小紅測算得滑輪組的機械效率為100%，同組的小雪立即意識到出現了錯誤，小雪判斷的依據是．請你幫助小紅找出導致錯誤結果的物理量是．
（3）該滑輪組的機械效率實際為%．
（4）接著小雪想“探究影響滑輪組機械效率的因素有哪些？”她利用如圖2甲所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，并重新設計了記錄數據的表格，將實驗數據填入下表：

實驗次數	鉤碼重/N	鉤碼上升的距離/cm	彈簧測力計的讀數/N	彈簧測力計上升的距離/cm	機械效率
1	2	5	0.8	15	83.3%
2	4	5	1.5	15	88.9%
3	6	5	2.2	15	90.9%

從實驗數據分析得出，使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機械效率．
（5）得出結論后小雪進一步猜想：滑輪組的機械效率可能還與其他因素有關，于是用另一滑輪組做了第四次實驗（如圖2乙所示）并將數據記錄如下：

實驗次數	鉤碼重/N	鉤碼上升的距離/cm	彈簧測力計的讀數/N	彈簧測力計上升的距離/cm	機械效率
4	2	5	1	15	66.7%

比較實驗1和實驗4，小雪發現雖然所掛鉤碼相同，但彈簧測力計的讀數不同，這是因為兩次實驗所用滑輪的重力不同，于是小雪得出另一結論：滑輪組的機械效率還與滑輪的重力有關，但小紅認為小雪得出這一結論的過程還不夠合理．請簡要說明小紅的理由：．
（6）小雪在實驗中還發現，即使所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，測出的滑輪機械效率卻不同．關于這個問題，同學中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實驗觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認為，提出猜想A的理由是：．
②對于猜想B，你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結果？請說出二點：
a：    b：．