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下列對(duì)熱學(xué)知識(shí)進(jìn)行的歸納總結(jié)中，正確的是（　　）

（2013?南沙區(qū)一模）在學(xué)過質(zhì)量后，小方同學(xué)想驗(yàn)證空氣具有質(zhì)量，找來了兩只大塑料瓶（其中右側(cè)塑料瓶帶自行車進(jìn)氣閥）、0.5m長(zhǎng)的薄木片、打氣筒和細(xì)繩，做成如圖的裝置，把兩塑料瓶分別固定在A、C兩點(diǎn)，調(diào)整B點(diǎn)的位置，使木片在水平方向上保持平衡后，把B點(diǎn)位置固定．
（1）用氣筒往進(jìn)氣閥中打氣，打氣后再提起該裝置，發(fā)現(xiàn)木片向傾斜，從而說明空氣具有質(zhì)量；此時(shí)右瓶中空氣質(zhì)量，體積，從而使密度（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）當(dāng)用氣筒往右瓶打氣時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)右瓶瓶身溫度（填“升高”、“不變”或“降低”），此現(xiàn)象說明．
（3）若以A點(diǎn)為支點(diǎn)，在圖中畫出B點(diǎn)的受力情況及該力的力臂．

下列對(duì)生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是