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21、一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法：
實(shí)驗(yàn)一：探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)（如右圖）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：．
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子，要“觀察它的
運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)．
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅．
設(shè)計(jì)Ⅱ、Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是：．
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析（填“A”、“B”或“C”），獲得結(jié)論．
A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）
我能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中方案2所涉及到的一個(gè)化學(xué)方程式．
我認(rèn)為方案1的探究方法是（填序號(hào)，下同），方案2的探究方法是．
A．通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
B．通過(guò)密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化程度的對(duì)比來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)．又如：如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有任何現(xiàn)象，我們可以通過(guò)在氫氧化鈉溶液中先滴加，然后逐滴加入稀鹽酸，通過(guò)溶液顏色的變化來(lái)判斷中和反應(yīng)的進(jìn)行．

某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明FeCl₃溶液的黃色不是由CI^-造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是（　　）

實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案①	觀察KCl溶液的顏色	溶液沒(méi)有顏色
方案②	向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置	溶液黃色消失
方案③	向FeCl3溶液中滴加適量無(wú)色硝酸銀溶液，振蕩后靜置	溶液黃色未消失
方案④	向FeCl3溶液中加水稀釋	溶液黃色變淺

A．方案②、方案③	B．方案③、方案④
C．方案④	D．方案①

實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的5瓶溶液，可能是稀鹽酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液、硫酸銅溶液等6種溶液中的5種；老師將它們編號(hào)為A、B、C、D、E，讓同學(xué)們鑒別這5種溶液．
（1）觀察各種溶液的顏色，其中C瓶為色，則C是硫酸銅溶液．
（2）做兩兩混合實(shí)驗(yàn)，E與其他3種溶液混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

	A	B	D
E	無(wú)現(xiàn)象	白色沉淀	無(wú)色氣泡

由此實(shí)驗(yàn)確定，E是、B是、D是（填化學(xué)式）．
（3）小明設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案來(lái)確定A溶液的成分：取少量A溶液于試管中，滴加（填編號(hào)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就可以確定A溶液的成分．（供選試劑：①AgNO₃溶液、②Ba（NO₃）₂溶液、③Ba（OH）₂溶液、④酚酞試液）