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工業上常用分離液態空氣法制取氧氣，實驗室常用物質分解的方法制氧氣（圖1）．

（1）工業制氧氣是（填“物理”或“化學”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a，b．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發生裝置是（填序號），
其反應的符號表達式是，
其收集裝置不能選（填序號）．
某同學想用D裝置收集氧氣一瓶，實驗中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式．
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測定其體積，
實驗前應檢查裝置的氣密性．為了準確測定氧氣的體積，有人提出讀數時應該注意以下事項：
①容器中氣體必須冷卻至室溫；
②長頸漏斗不能傾斜；
③必須使量氣管和長頸漏斗兩邊液面相平；
④視線應與液體凹液面最低處保持水平．
你認為必須要做到的是（填序號）．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是（填序號）
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應物                         D．減小過氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優點是（填序號）
A．操作簡單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學接著做了“硫在氧氣中燃燒”實驗．（如圖3）
①小雨把觀察到現象作了如下記錄，其中正確是（填字母序號）．
A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態然后開始燃燒
B．硫在空氣中點燃后產生淡藍色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產生藍紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請寫出硫燃燒的符號表達式：；
該反應的反應類型是：．
③在實驗前，集氣瓶內會提前預留少量的水，其目的是：．
④該實驗能否直接用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗？；
你的理由是：．
（8）通過以上知識的鞏固，老師出了一道檢測題，請分析．
選用了圖4中儀器A、D、E、F、I設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是．

20、某同學想用含少量二氧化碳的一氧化碳氣體，先制取純凈、干燥的一氧化碳，再還原氧化銅，并驗證反應產物．請根據下圖所示實驗裝置回答下列問題（其中A處框圖表示盛有CO₂和CO混合氣體的貯氣瓶）．

（1）裝置E中加熱儀器的名稱是；
（2）請用字母標號表示裝置連接的正確順序（每種裝置只用一次）．A→→B→→→E．
（3）D裝置中能觀察到的現象是；寫出D處所發生反應的化學方程式．
（4）E裝置點燃尾氣的原因是．

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①②．
（2）某同學想用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣，他應選的發生與收集裝置是，（填序號），寫出該反應的化學方程式．
（3）某同學想用B和C的組合來制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式為了便于加入液體，需將橡皮塞換成圖2中的Ⅰ，其中長頸漏斗下端的位置應是．B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的．
（4）在課堂上老師說，一般不用排水法收集二氧化碳，但小戴同學查閱資料發現，在通常情況下，一體積水中只能溶解一體積二氧化碳，且二氧化碳在水中的逸出速度遠大于其溶解速度，若小戴同學想收集一瓶較純凈的二氧化碳，她應選擇的收集裝置是．檢驗該氣體的方法是．（用化學方程式表示）

（2012?駐馬店二模）金屬的生產和利用是人類文明和社會進步的-個重要標志．請根據圖，回答下列問題：

（1）圖1探究的是什么？
（2）寫出圖2所示實驗中玻璃管內發生反應的化學方程式．
（3）指出圖2實驗裝置的不足之處．
（4）鋁、鐵、銅是生活中常用的金屬，某同學想用實驗驗證三種金屬的活動性順序．請你幫他設計一組合理的實驗方案（寫出步驟和現象即可）．