(1)實驗室加熱某固體物質(zhì)的方法制取O2.選用的制取和收集裝置的最好組合是 .其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,(2)實驗室制取CO2氣體.選用的制取和收集裝置的組合應(yīng)是 .其反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,(3)僅從反應(yīng)物的狀態(tài)考慮.說明A.B裝置的適用范圍: . 【查看更多】

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①

長頸漏斗

；②

集氣瓶

．
（2）實驗室可用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇上圖中的裝置來制取，該裝置是

A

（填序號），其化學(xué)表達(dá)式為

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；該反應(yīng)屬于何種基本反應(yīng)類型

分解反應(yīng)

；某氣體只能用E裝置收集，說明該氣體具有的物理性質(zhì)是

密度比空氣小，易溶于水

．用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助分析問題的原因

集氣瓶底部未放水或一些沙子，燃燒生成的四氧化三鐵溫度較高，濺落瓶底使集氣瓶底炸裂

．
（3）用裝置A可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管口略向下傾斜的理由是

防止冷凝水倒流引起試管炸裂

，用排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣收集滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了

，此時若氧氣不純的原因可能是

導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（合理均可）

（答一條即可）．同學(xué)們也可以用裝置F排空氣法收集氫氣，則氫氣應(yīng)該從F裝置哪

b

端進(jìn)入（填“a”或“b”端）
（4）實驗室常用氯化銨（NH₄Cl固體與堿石灰固體（主要含氫氧化鈉（NaOH））共熱來制取氨氣（NH₃），同時生成氯化鈉和水．常溫下，NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；制取NH₃應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號），你選擇的理由是

反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需要加熱

．

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實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，是

E

（填序號）．
（2）圖示中儀器①的作用是

加熱

；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是

試管口放一團棉花

；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．
（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H₂SO₄（稀）═H₂S↑+FeSO₄，則應(yīng)選擇

B

（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（4）N0氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇

D

裝置來收集N0．
（5）甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：

難溶于水

、

密度比空氣小

．

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實驗室選用如圖所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題．

現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗步驟如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如AC連接的實驗裝置；
②…
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
（1）指出圖A中標(biāo)號①的儀器名稱

酒精燈

；實驗步驟②為

檢查裝置的氣密性

；
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；
（3）用A、B兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是

不需要加熱，操作簡單節(jié)省能源

；
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：

難溶于水

、

密度比空氣的密度小

．

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實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有__（填序號）．選擇這些儀器的依據(jù)是（填字母）．
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng)； B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng)；
C、制取的氣體難溶于水；　　　 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實驗室制取CO₂的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為．若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經(jīng)過一個干燥裝置．下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為（填裝置下字母），氣體流向為從（填接口字母）流入．

（3）晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如圖所示．興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了討論．

有一部分同學(xué)（下稱①組同學(xué)）認(rèn)為，兩個瓶中都有水，是因為發(fā)生了水與CO₂的反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟．若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為
，其原因是水與CO₂反應(yīng)生成了（填化學(xué)式）．
另一部分同學(xué)（下稱②組同學(xué)）分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．為證明本組觀點正確，②組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o色，說明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，若仍為紅色，說明CO₂未與氫氧化鈉反應(yīng)．你認(rèn)為②組同學(xué)的實驗方案正確？（填“正確”或“不正確”），原因．
參考20℃時，部分物質(zhì)的溶解性表．
Na⁺ Mg²⁺ Ca²⁺ Ba²⁺
OH^- 溶難溶微溶溶
Cl^- 溶溶溶溶
CO₃^2- 溶微溶難溶難溶
晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點是否正確，晴晴同學(xué)的說法得到了老師的肯定．下表為該同學(xué)的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論．
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
取適量B瓶中的溶液加入試管中滴加_ （填“少量”或“過量”）鹽酸產(chǎn)生氣體 CO₂跟氫氧化鈉反應(yīng)生成的產(chǎn)物Na₂CO₃與加入試劑發(fā)生了反應(yīng)
或滴加___溶液白色沉淀同上

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實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
（填序號）。選擇這些儀器的依據(jù)是（填字母）。
A、屬于固體與固體加熱的反應(yīng) B、屬于固體與液體不加熱的反應(yīng) C、制取的氣體難溶于水 D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實驗室制取CO₂的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為。若要得到干燥的CO₂，制出的氣體還需要經(jīng)過一個干燥裝置。下列裝置（含試劑）中適合干燥CO₂的裝置為（填裝置下字母），氣體流向為從（填接口字母）流入。

（3）晴晴同學(xué)用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴(yán)瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如下圖所示。興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了討論。

有一部分同學(xué)（下稱①組同學(xué)）認(rèn)為，兩個瓶中都有水，是因為發(fā)生了水與CO₂的反應(yīng)，才導(dǎo)致塑料瓶變癟。若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為                                   ，其原因是水與CO₂反應(yīng)生成了                                （填化學(xué)式）。
另一部分同學(xué)（下稱②組同學(xué)）分析認(rèn)為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            。為證明本組觀點正確，②組同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o色，說明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，若仍為紅色，說明CO₂未與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為②組同學(xué)的實驗方案正確嗎？                            （填“正確”或“不正確”），原因
                                       。

（4）參考20℃時，部分物質(zhì)的溶解性表(下表)，晴晴同學(xué)認(rèn)為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應(yīng)，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學(xué)觀點是否正確，晴晴同學(xué)的說法得到了老師的肯定。下表為該同學(xué)的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論。

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

	Na⁺	Mg²⁺	Ca²⁺	Ba²⁺
OH^-	溶	難溶	微溶	溶
Cl^-	溶	溶	溶	溶
CO₃^2-	溶	微溶	難溶	難溶

	實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論
取適量B瓶中的溶液加入試管中	滴加_____ （填“少量”或“過量”）鹽酸	產(chǎn)生氣體	CO₂跟氫氧化鈉反應(yīng)生成的產(chǎn)物Na₂CO₃與加入試劑發(fā)生了反應(yīng)
取適量B瓶中的溶液加入試管中	或滴加_____溶液	白色沉淀	同上