①通過探究發現:鐵生銹是鐵與和氧氣共同存在時發生化學反應的過程. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

為了探究鐵釘在什么條件下生銹，小明做了幾個實驗．
（1）如圖所示，小明在一試管里放上鐵釘和少量的水．一周后，小明觀察到

點（填“a”、“b”或“c”）生銹最多，小明的結論是：在有

O₂

和

H₂O

兩種物質時（兩空均填化學式），鐵就生銹．
（2）但他發現鐵釘的另兩點也有少量的鐵銹出現，為了進一步探討只接觸兩種物質之一鐵是否生銹，小明又做了兩個實驗（實驗用品有：兩個試管、兩個鐵釘、塊狀干燥劑CaCl₂、煮費過的蒸餾水、植物油、膠塞一個），一個實驗他是這樣做的（這個實驗他用了煮沸過的蒸餾水）：取一支試管加入一個鐵釘，

注入剛煮沸過的蒸餾水（趕走水中的空氣）至浸沒鐵釘．然后在水面上注入一層植物油．

．在此實驗中為什么他把蒸餾水煮沸過再用？

剛煮沸過的蒸餾水中沒有氧氣

．做這個實驗為了說明

鐵釘生銹與氧氣有關

．另一個實驗他是這樣做的：取另一支試管加入另一個鐵釘，

放入適量塊狀干燥劑氯化鈣，用橡皮塞塞緊試管口

．做這個實驗為了說明

鐵釘生銹與水有關．

．
（3）通過實驗，小明對鐵生銹的條件有了更深刻的認識，他看了看自己的自行車，

涂油或刷漆

就是采取的防銹措施（只答一條）．

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小麗發現昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，請參與討論：（每空1分計13分）
一、[提出問題]：鐵在什么條件下會生銹
二、[你的猜想]：鐵生銹的條件是．
我這樣猜想的依據是．
三、[設計與實驗]：他找來一只試管，在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲，將試管倒扣在一個盛水的方便杯中
四、[收集證據]：實驗中觀察到的現象是：
五、[解釋與結論]：我對此現象的解釋是：．
六、[反思與評價]：小飛設計的作為鐵生銹條件的探究實驗還很不完善，還需補充的2個實驗是：
操作現象結論
1、
2、
通過該實驗的探究我獲得的啟示是；
七、[聯想與思考]：生活中我們經常見到鋼鐵銹蝕的現象，由于它在潮濕的空氣中更容易生銹，于是小飛猜想鐵生銹的實質是鐵與空氣中的氧氣和水發生了化學反應，鐵銹的成分很復雜，他認為它由鐵、氫、氧三種元素組成．根據是．設計實驗加以證明．．

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小麗發現昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，請參與討論：（每空1分計13分）
一、[提出問題]：鐵在什么條件下會生銹
二、[你的猜想]：鐵生銹的條件是______．
我這樣猜想的依據是______．
三、[設計與實驗]：他找來一只試管，在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲，將試管倒扣在一個盛水的方便杯中
四、[收集證據]：實驗中觀察到的現象是：______
五、[解釋與結論]：我對此現象的解釋是：______．
六、[反思與評價]：小飛設計的作為鐵生銹條件的探究實驗還很不完善，還需補充的2個實驗是：

操作	現象	結論
1、
2、

通過該實驗的探究我獲得的啟示是______；
七、[聯想與思考]：生活中我們經常見到鋼鐵銹蝕的現象，由于它在潮濕的空氣中更容易生銹，于是小飛猜想鐵生銹的實質是鐵與空氣中的氧氣和水發生了化學反應，鐵銹的成分很復雜，他認為它由鐵、氫、氧三種元素組成．根據是______．設計實驗加以證明．______．

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22、小林同學發現銅制眼鏡框表面出現了綠色物質，通過化學學習知道該物質為銅銹，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃．
提出問題：銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究．
猜想：根據銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、

氧氣

、

二氧化碳

共同作用的結果．
探究：

借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：
（1）實驗較長時間后，發現

（填字母編號）試管中的光亮銅片最先生銹．
（2）從優化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外有還有的另外一種物質為

CO₂（或O₂）

．
（3）D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質為

二氧化碳和氧氣

；從D試管的實驗中，獲得的結論是

水是銅生銹的必要條件之一

．
評價與改進：我認為小林設計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結論，還要補充的一個實驗是（可圖示）

取一支試管，放入一塊光亮銅片，加入少量蒸餾水浸沒部分銅片，充入O₂（或CO₂）后，塞緊橡皮塞，放置對比觀察（或用右圖表示）

．
反思與小結：通過“銅片銹蝕條件的探究”實驗，我獲得的啟示是

從實驗可知，銅比較難生銹

．

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以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學過程：
（一）
【老師提問】
（1）煉鐵就是把Fe₂O₃等鐵的氧化物轉變為Fe的過程，即使Fe₂O₃等金屬氧化物失去 _________ 元素的過程．
（2）Mg、C、CO等都能與O₂反應，寫出與O₂反應的一種氣體單質 _________ ．
【老師分析】
（1）這些物質都能與O₂反應，也就是都能和氧元素結合，或者說是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO₂、CO₂．
【提出問題】
一氧化碳能奪取Fe₂O₃中的氧元素嗎？
【實驗驗證】
按下圖進行實驗，證明CO確實能和Fe₂O₃發生化學反應．學生完成學案：

（1）A、B處發生的現象分別是 A _________ 、B _________ ；
（2）如何簡單地檢驗生成了鐵 _________ ．
（3）C處尾氣如何處理？ _________ ．
（4）若進行上述反應時，用的是生銹的鐵片樣品10克，經測定B中石灰水溶液的質量增3.3g，通過計算求出生銹的鐵片樣品中Fe₂O₃的質量分數．（請寫出計算過程）
（二）
【反思拓展】
復習課上，老師對煉鐵原理進行反思，又設計了兩個問題：
（1）下圖中B是紅色固體單質．C為紅色固體，具有疏松多孔的結構．A是黑色固體．

①A物質的化學式為 _________ ．
②實現④過程的化學方程式是 _________ ．
③實現③過程需要的條件是 _________ ．
④實現②過程除了可通入H₂、CO外，還可加入一種固體單質，該單質是 _________ ．
（三）
（2）按下列實驗過程完成表格：

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