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實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a、b；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填序號），其中二氧化錳起作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的文字表達式為．該反應屬于反應．（填“化合”或“分解”）
（4）用E裝置收集氧氣的依據是，檢驗氧氣是否集滿的方法是．
（5）何潔同學在實驗室用集氣瓶收集氧氣，實驗完畢后，她用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．
①制取氨氣反應的方程式2NH₄Cl+Ca（OH）

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2X．X的化學式為：．
②制取并收集NH₃，應該從上圖中選擇的發生裝置是，收集裝置是．

實驗課上，同學們發現實驗桌上正放著一瓶無色氣體（如圖所示），當老師請同學們根據氣體的放置方法猜想該氣體的成分時，同學們經過討論形成了三種不同意見：意見Ⅰ：該氣體可能是氧氣；

意見Ⅱ：該氣體可能是二氧化碳；
意見Ⅲ：該氣體可能是氫氣．
（1）你認為意見（填序號）一定是錯誤的，理由是．
（2）為了弄清另外兩種意見是否正確，同學們設計了如下實驗方案，請完成下表

	實驗方法	實驗現象	實驗結論
實驗1	往集氣瓶中注入澄清的石灰水，振蕩		意見Ⅱ正確，有關化學方程式為
實驗2		帶火星的木條復燃	意見Ⅰ   （選填“正確”或“錯誤”）

（3）下圖是實驗室制取氣體的有關裝置：

①寫出圖中標號儀器的名稱：a、b．
②圖中有明顯錯誤的裝置是（填序號），其造成的后果是．
③如果該氣體是氧氣，可用上圖中的A（或B）和裝置（填序號）連接來制取，選擇該收集方法是依據是．如果用A裝置制取氧氣，有關反應的化學方程式為．而用B裝置來制取氧氣則會具有許多優點，請寫出其中一點．
④如果該氣體是二氧化碳，收集時檢驗二氧化碳是否集滿的方法是．

實驗室制取氧氣和二氧化碳，是初中化學學習的重要內容．下圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出標有字母的儀器名稱：a是、b是．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO₂應選擇的氣體發生裝置是（填序號，下同）；既可用來收集CO₂，又可用來收集O₂的氣體收集裝置是．
（3）實驗室可用B裝置制取O₂，寫出一個你所熟悉的用B裝置制取O₂的化學方程式；用C裝置收集的O₂進行實驗時，發現O₂不純，其原因除與水接觸產生水蒸氣外，另一原因可能是．
（4）課上，老師向盛有H₂O₂的試管中加入一藥匙的MnO₂，把帶火星的木條伸入試管，木條很快復燃．同學們認為這里有許多問題值得探究．
提出問題：催化劑（MnO₂）的用量會影響該反應的反應速率嗎？
實驗方案：用10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末作催化劑，記錄各收集一集氣瓶O₂所需的時間．實驗中，除需要控制收集O₂的體積相同（相同規格的集氣瓶）外，你認為還需要控制的實驗條件是．
反思與交流：你提出的一個值得探究的問題是．

實驗室中，利用下列裝置可以制取和收集某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發生裝置和收集裝置是；制取二氧化碳應選擇的發生裝置和收集裝置是．
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小、不溶于水的氣體；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發生裝置和收集裝置是．
（4）氣體的收集還可用圖的圖2或圖3兩個裝置，用圖2裝置收集氧氣時氣體應從（填a或b，下同）進，用圖3收集氧氣時氣體應從進；用圖3收集好的氧氣若要排出來使用，可以再向裝置中充水，此時水應從進．

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①；②．
（2）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是；用雙氧水制氧氣的化學方程式為
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是；收集裝置是．