Na₂CO₃俗稱純堿，其溶液去油污效果較好．Na₂CO₃溶液能使酚酞試液變為紅色．
（1）碳酸鈉溶液的pH______7（填“大于”“小于”或“等于”）；
（2）甲同學想探究是Na⁺還是CO₃^2-的作用使酚酞試液變紅，其設計方案如下：先往Na₂CO₃溶液中滴加酚酞試液后，再加入適量的Ca（OH）₂溶液，觀察紅色是否消失．

①老師肯定了乙同學的看法，你認為甲同學方案的不合理之處是______；
②我想設計一個實驗方案證明是否是CO₃^2-的作用使酚酞試液變紅．在下列物質中選用一種可行的試劑是______（填序號）；
A．HCl　　　B．NaOH　　C．CaCl₂

實驗操作	實驗現象	實驗結論
______	______	______

（3）丙同學發現碳酸鈉堿性強弱與溶液的濃度和溫度有關，采用以下三個實驗步驟來研究，請簡要寫出第二步的實驗步驟（不必寫出實驗所涉及的儀器）．
第一步：分別配制溶質的質量分數為5%、l 0%、l 5%、20%的碳酸鈉溶液，用pH試紙分別測定它們的pH，并記錄；
第二步：______；
第三步：根據實驗現象，綜合分析，得出結論．

Na₂CO₃俗稱純堿，其溶液去油污效果較好。Na₂CO₃溶液能使酚酞試液變為紅色。

（1）碳酸鈉溶液的pH________7（填“大于”、“小于”或“等于”）；

（2）甲同學想探究是Na⁺還是CO的作用使酚酞試液變紅，其設計方案如下：先往Na₂CO₃溶液中滴加酚酞試液后，再加入適量的Ca（OH）₂溶液，觀察紅色是否消失。

①老師肯定了乙同學的看法，你認為甲同學方案的不合理之處是：__________________；

②我想設計一個實驗方案證明是否是CO的作用使酚酞試液變紅。在下列物質中選用一種可行的試劑是（填序號）___________；

A．HCl          B．NaOH       C．CaCl₂

（3）丙同學發現碳酸鈉堿性強弱與溶液的濃度和溫度有關，采用以下三個實驗步驟來研究，請簡要寫出第二步的實驗步驟（不必寫出實驗所涉及的儀器）

第一步：分別配制溶質的質量分數為5％、10％、15％、20％的碳酸鈉溶液，用pH試紙分別測定它們的pH，并記錄；

第二步：__________________________________；

第三步：根據實驗現象，綜合分析，得出結論。

（1）請你參與下列探究：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現象激發起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應生成Na₂SO₃．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
①甲同學認為是O₂，則檢驗方法是______．
②乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO₂與NaOH反應的化學方程式______．
③實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
如果放出的是O₂和H₂，你認為方案中的安全隱患是______，
產生此隱患的原因：______（用方程式解釋）．
老師說：“化學反應中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規律”．丙同學根據老師這句話分析判斷：放出的氣體肯定不是______．
【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發現表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發現質量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
寫出B裝置中發生化學反應的方程式______．
（2）某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中，請看圖回答問題．

①A中發生反應的化學方程式為______．
②B中白磷能夠燃燒的原因是______．
③E中的實驗現象是______．
④用F裝置收集氣體的依據是______．