【題目】醫療上用的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。要配制0.9%的氯化鈉溶液100g。其中選用儀器或操作正確的是
A、只需要托盤天平和量筒兩種儀器 B、用天平稱量0.9g氯化鈉
C、用量筒量取100g水 D、把食鹽倒入量筒中攪拌溶解
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關”的課題進行探究。
【提出問題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關？
【猜想與假設】可能與氧氣的濃度有關。
【完成實驗】按下表進行實驗，并記錄反應的現象。
實驗編號 | 可燃物種類 | 集氣瓶中氣體 | 反應現象 |
① | 細鐵絲 | 空氣 | 無現象 |
② | 硫 粉 | 氧氣 | ？ |
③ | 細鐵絲 | 氧氣 | 燃燒且火星四射 |
④ | 硫 粉 | 空氣 | 產生淡藍色火焰 |
【分析現象，得出結論】
（1）表格中實驗②中的現象是： ；
（2）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： ；
（3）由實驗 對比，證明猜想合理；由實驗①④對比，說明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關。
【反思】
（1）再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子：
（2）氧氣的濃度還會影響可燃物是否完全燃燒，如煤在氧氣不足時燃燒生成 有害氣體。
你若還能提出新的合理的假設和實驗方案，本題可獎勵4分（化學試卷總分不超過100分）
【假設】
【實驗方案】
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏小．請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是 （寫一點即可）。
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發生反應的文字或符號表達式 ；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；
（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是 ；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的 性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優點是 ；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數據，但又意外發現左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了消除碘缺乏病，我國政府規定居民的食用鹽必須是加碘鹽。下表是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說明。根據包裝袋上的說明判斷下列說法正確的是
A．碘鹽中的“碘”指的是碘元素
B．碘酸鉀中碘元素為+5價
C．碘鹽中含有鈉原子、氯原子等微粒
D．碘酸鉀的化學性質很穩定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究分子的運動性，小強進行下面的實驗：
步驟一：如下圖所示：
問題：Ⅰ：實驗（3）中，濾紙條的變化情況是： 。
Ⅱ：分析上面三個實驗的現象，簡單解釋濾紙變紅的原因？ 。
步驟二：小強用剪刀在濾紙上剪取一條長濾紙，并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液，然后放進試管里。最后用蘸有濃氨水的棉花團塞住試管（如右圖所示），觀察現象。
問題：Ⅰ：上面實驗觀察到的現象是 ，說明分子 。
Ⅱ：該實驗還說明濃氨水的物理性質有 。
反思與交流：
（1）步驟一在整個探究實驗中所起的作用是 ，三個實驗中沒必要做的實驗是 。
（2）有人說：“在實驗步驟一中，要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個結論不是很嚴密，因為濾紙變紅，有可能跟濾紙中某種化學成分有關。具體地說，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某種物質再跟濾紙中的該種化學成分發生作用而使濾紙變紅。”
你同意上面說法嗎？答： 。為了驗證他（她）的說法，你補做的實驗是（請簡單寫出實驗過程） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活、生產離不開水。
A.自來水廠 B.直飲水 C.電解水
（1）自然界的水都不是純水，自來水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水。
（2）取某小區等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發現直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）。
（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是 。
（4）某同學探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗。實驗開始后發現兩極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到_____________________現象。電解水反應的文字表達式為 實驗證明水是由 和 組成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱，生成無色液體C和無色氣體D；另取一種黑色固體E，點燃后放入D中，發出白光，放出大量的熱，只生成無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F
（1）請分別寫出A、C、D、F的化學式：
A 、C 、D 、F ；
（2）黑色物質B在反應中起 作用，寫出該反應的方程式 ；
（3）寫出E和D反應生成F的方程式 ；
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【題目】銅是一種常用的金屬，純凈的銅顏色為紫紅色，它能夠和硝酸銀溶液發生化學反應，生成硝酸銅和銀單質。某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響。
操作 | 裝置 | 現象 |
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上。 |
|
|
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。 |
| 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生 |
3、把銅絲插入①中。 |
| ①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中仍然有少量氣泡產生 |
（1）儀器②中實驗的目的是__________________________；
（2）根據上述實驗，可以得出的結論是______________________________；
（3）如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是___________________。
A．稱量實驗前銅絲網的質量 B．將實驗后的銅絲網干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實驗后的銅絲網插入AgNO3溶液中。
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