【題目】請結合下列四瓶溶液回答問題。
(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學式)。
(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。
(3)應與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。
(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。
新思維寒假作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
傾倒細口瓶中的藥液時，標簽沒有向著手心_____________
膠頭滴管取用試劑后平放或倒放．_____________
給試管加熱時，試管外壁有水．_____________
加熱后的試管立即用冷水沖洗．_____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（ ）
A. 銅粉用量的多少，不會影響實驗結果
B. 實驗結束后立即讀數
C. 氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應
D. 在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的
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【題目】探究原子結構的奧秘．
（情景提供）
世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到
年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索．
（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
（進行實驗）
年英國科學家盧瑟福進行了著名的
粒子轟擊金箔實驗．
實驗做法如圖
和圖
：
放射源放出粒子（帶正電荷），質量是電子質量的
倍；
金箔厚度
（等于
），重疊了
層左右的原子；
熒光屏
粒子打在上面發出閃光；
顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光，且通過
度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況．
（收集證據）絕大多數粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數粒子的偏轉超過
，有的甚至幾乎達到
，像是被金箔彈了回來．
（猜想與假設）粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的．
（解釋與結論）
盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是________．
金箔包含了層金原子，絕大多數粒子穿過后方向不變，說明________．
．原子的質量是均勻分布的
．原子內部絕大部分空間是空的
．原子是實心的
．原子中心有一個很大的核
在圖
中線條中，不可能是粒子（帶正電）的運動軌跡的是________．
．
．
．
．
．
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【題目】化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示
（1）圖2反應屬于基本反應類型中的 反應．
（2）小麗同學根據實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置，用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優點是 ．
（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 ．
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【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
（提出問題）這包干燥劑是否變質，成分是什么？
（猜想假設）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑不含__________。
(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現象 | 溶液由無色變紅色 | 澄清溶液變渾濁 | 產生藍色沉淀 |
寫出方案二發生反應的化學方程式__________。
（實驗結論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。
（拓展遷移）(5)小組同學反思了生石灰干燥變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)
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【題目】人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農業生產的需要。
(1)某鐵廠以焦炭、赤鐵礦石(主要含Fe2O3)、空氣等為原料煉鐵，反應過程如下：
上述工藝流程中，步驟②、③發生反應的化學方程式分別為②______________________，③____________________________，該實驗中石灰水的作用是________________________________。
(2)實驗室常用如圖裝置模擬煉鐵反應。
實驗開始時，須先________________，再用________________，這樣做的目的是______________。
(3)裝置尾部氣球的作用是______________________________。
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步 驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為 5 等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒 精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。 請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_____。
（2）步驟②集氣瓶中的現象是_____；步驟③中打開止水夾后觀察到的現象 是_____，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為_____。
（3）該實驗可推論出氮氣_____（填“ 易” 或“ 難” ）溶于水和其化學性質_____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？_____成功，原因是_____。
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【題目】實驗是化學學習的一個重要環節，請回答下列問題。
(1)實驗1中所用的白磷過量，反應前稱得左盤內裝置及物質總質量為a g，實驗時，白磷燃燒過程中看到的現象是__________________，化學方程式為____________________________；實驗后冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶體積的____________。
(2)實驗2結束后，發現天平指針偏右，你認為該化學反應________(選填“遵循”或“不遵循”)質量守恒定律。天平指針偏右的原因是________________________________________________。
(3)實驗3是電解水的裝置，裝置通電后，與負極相連的滴定管a中產生的氣體是________(填化學式)；若a管內產生氣體體積為12 mL，則連接電源正極的滴定管b內的氣體體積為______mL，寫出電解水的化學方程式______________________________。
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