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(7分)下圖是同學們根據所學知識設計的一個趣味實驗，請你參與并回答下列問題：

(1)將分液漏斗里的過氧化氫溶液滴人盛有二氧化錳的大試管中。觀察到試管中有氣泡產生，請寫出反應的化學方程式，該反應的類型是。檢驗生成氣體的實驗方法。反應后發現二氧化錳質量和化學性質未改變，它是反應的。
（2）過一會看到燒杯中的飽和澄清石灰水變渾濁，說明過氧化氫分解時（填“吸收”或“放出” ）熱量；也說明氫氧化鈣的溶解度隨溫度（填“升高”或“下降” ）而減小。

（1）2H₂O₂MnO₂2H₂O+ O₂ ↑（2分）；分解反應；帶火星木條放在導管口，木條復燃；催化劑；
（2）放出；升高

（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學反應式是：2H₂O₂MnO₂2H₂O+ O₂ ↑；此反應式是一種物質生成兩種其他物質的分解反應；因為生成的氣體是氧氣，所以檢驗時，將帶火星木條放在導管口，木條復燃，說明是氧氣；反應后二氧化錳質量和化學性質未改變，它是反應的催化劑．
（2）過氧化氫溶液分解釋放熱量，因為溫度升高，氫氧化鈣溶解度降低，所以一會看到燒杯中的飽和澄清石灰水變渾濁．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在上化學探究課時，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在其中繼續燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是碳（C），白色物質可能是Na₂O或
或                 ，乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉。
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na₂O+H₂O="=" 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。

實驗方案	實驗操作	實驗現象	結論
方案1	取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液	溶液變成紅色	白色物質為Na₂O
方案2	①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl₂溶液	出現白色沉淀	白色物質是。
方案2	②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液	無明顯現象	白色物質是。

【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確，其理由是。
【得出結論】寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（4分）某同學用下圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體（假設每步操作中，參加反應的氣體都完全反應或吸收）。

(1)該同學驗證三種氣體一定存在。實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體→ (    ) →( ) →D→( ) →( )（填A、B、C或E）；
(2)B裝置中觀察到的現象為
(3)混合氣體通過A裝置發生反應的化學方程式為

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）通過一年的學習，小明知道了氧氣的實驗室制法有多種途徑．結合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）請你在C處寫出另一種實驗室制取氧氣的方法．
A．加熱高錳酸鉀 B．分解過氧化氫溶液 C．　_________　
（2）寫出標號儀器的名稱：a　_________　．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的化學方程式　_________　，應選用的氣體發生裝置　_________　（填寫字母序號，下同）．
（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應制取氧氣？
【查閱資料】2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

實驗裝置的選擇	實驗主要過程及現象
氣體發生裝置應選　_________　收集較純凈的氧氣應選　_________	檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細小氣泡緩慢放出

【實驗結論】　_________　．
【分析與反思】過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是　_________　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

一般燙發常用兩種藥水先后加在頭發上使頭發變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質，第二種是酸性物質。為了研究溶液的酸堿性強弱對發質+的影響程度，小明進行實驗，步驟如下：
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發店收集同一個人的若干根基本相同的頭發，每組3根，分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時后取出頭發，用紙巾吸干頭發上的液體，用測力計測出頭發的拉力值（頭發被拉斷時的拉力大小）。
④記錄實驗數據求得平均值，繪制圖像如下：

(1)為減少對實驗結果的干擾，實驗中小明對哪些變量進行了控制？_ _ __、__ _ _ （列舉兩個）。
(2)通過實驗，小明得出的初步結論是 _ _ _ _ 。
(3)為了使實驗結果更加準確，請寫出一點改進建議：_ _ _ _ _ _ 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）（2012?寧夏）某學習小組的同學在做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的實驗后，將反應后的渾濁液進行過濾，得到澄清的濾液，對于濾液的組成同學們做出如下猜想：
【猜想與假設】大家一致認為濾液中一定有氫氧化鈉，生成氫氧化鈉的化學方程式是　_________　；小明猜想還可能有氫氧化鈣，小麗猜想還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉，你還能做出的猜想是　_________　．
【活動與探究】請你設計一個實驗方案驗證你的猜想．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論

（1）　_________　；
（2）　_________　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）小明對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾產生了興趣，他確定了“探究鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮氣。探究分兩步進行。
（1）測量鰾內氣體體積。小明設計了兩種方法:
A.用醫用注射器抽取鰾內氣體，測量其體積；
B.在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（如圖）。

你認為兩種方法中合理的是；
（2）探究鰾內氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設。

驗證	方法	現象
鰾內含O₂
鰾內含CO₂

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO₃）可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的。小于發現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。
Ⅰ.小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO₂。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用下圖實驗裝置進行驗證。

裝置a中盛放的試劑是。
Ⅱ.小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的。
針對以上猜測，小于設計了以下實驗：

	實驗步驟	實驗現象
實驗1	。	。
實驗2	取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水。	試管口出現小水珠，澄清石灰水變渾濁。

實驗結論：猜想①、②都正確
Ⅲ.實驗2中，小于發現充分反應后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學方法各1種進行鑒別。
（1）物理方法：                                    ；
（2）化學方法：                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2012?鹽城）我市正在積極打造“海鹽文化之都”．食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料．
（1）某學習小組進行粗鹽提純實驗，主要經過以下操作步驟：稱量→溶解→　　→蒸發→再次稱量→計算產率．在蒸發操作中使用到玻璃棒，作用是　　．實驗結束后，該小組發現所得食鹽產率明顯低于其他小組，其原因可能是　　．
A．粗鹽未充分溶解就過濾
B．傾倒時，有部分氯化鈉溶液濺出
C．蒸發后，所得的精鹽較潮濕
（2）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品，主要過程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為　　，寫出一個由酸D轉化為氣體A 的化學方程式　　，該反應是　　（填“放熱”或“吸熱”）反應．
②電解后生成的堿B的化學式為　　，你猜想的依據是　　．

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