【題目】如圖所示，通過長頸漏斗向該裝置中慢慢加入x，可觀察到氣球逐漸脹大，再慢慢加入y，又看到氣球逐漸變小，則x、y分別為
A．鹽酸、硫酸銅溶液 B．鹽酸、氯化鈣溶液
C．硫酸、氫氧化鈉溶液 D．硫酸、氯化鎂溶液
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
請回答：
（1）C的化學(xué)式為 ；
（2）A中金屬元素的化合價是 ；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ；該反應(yīng)的基本類型是 ，
又屬于 反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】進行化學(xué)實驗必須注意安全，下列做法符合實際的是
A．不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用稀氨水沖洗，再涂上硼酸溶液
B．氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，實驗使用時，最好戴上防護眼鏡
C．在實驗室里可用品嘗的辦法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體
D．配制稀硫酸時，可先在量筒中加入一定量的濃硫酸，再慢慢注入水并不斷攪拌
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（每空1分，共10分）
（1）用化學(xué)用語（即化學(xué)符號）填空：
兩個氧原子: ；保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是： 。
（2）說出下列符號中數(shù)字“2”的意義：
O2： ；Fe2+： 。
（3）等質(zhì)量的①O2；②CO2；③CO；④SO2中所含分子數(shù)由多到少的順序是 (填序號)。
（4）如下圖所示，“○”、“●”表示兩種不同的原子，其中表示單質(zhì)的是 (填序號，下同)。可能是氧化物的是 。
（5）甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。
則：甲的化學(xué)式為 ；乙轉(zhuǎn)化成丙的文字表達式為 ；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。如化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，對該微觀模擬示意圖認(rèn)識中錯誤的是
A.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:2
B.化學(xué)反應(yīng)也可以看做原子的重新排列組合
C.反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變
D.圖中表明不同原子半徑有大小
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（13分）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，回答問題：
（1）請寫出上圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸來制取2瓶純凈的氫氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應(yīng)選用發(fā)生裝置 收集裝置 進行組合。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填編號）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。
（4）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ，表示裝置A的氣密性良好。
（5）某同學(xué)設(shè)計的除去C0中的少量的C02并收集一瓶C0的裝置如下圖（瓶內(nèi)為澄清石灰水）， 其中最合理的裝置是_ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合要求的一種物質(zhì)的化學(xué)式。
①汽水中的酸 ②能用于人工降雨的物質(zhì) ③石灰水中的溶質(zhì)
（2）家庭廚房實際也是小實驗室，請回答下列問題
①氯化鈉是調(diào)味品，它是由 構(gòu)成（填分子、原子或離子）
②活性炭可以除去冰箱中的異味，這是利用它的 性
③利用廚房中的 清洗水壺中的水垢（主要成分為碳酸鈣）
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