【題目】在某密困容器中，有關物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，其中“
”代表氫原子，“
”代表氧原子，下列有關說法中不正確的是( )
A. 變化1中發生了物理變化
B. 變化Ⅱ中發生了分解反應
C. 該密閉容器中，變化前后所有的物質均為氧化物
D. 在變化Ⅱ中，分子先分成原子，原子又重新結合成新的分子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列圖示，回答有關問題：
（1）寫出標號儀器①的名稱：______。
（2） 制取一瓶氧氣，可從A、B、C、D中選擇的裝置是______，相關反應的化學方程式是______。
（3）利用B裝置與F裝置的______（填“a”或“b”）端連接可制取二氧化碳氣體，相應的化學方程式為_______。裝入藥品前可用注射器E檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至沒過長頸漏斗下端，目的是_______。
②將注射器E連接到裝置B的導管口處。
③緩慢拉動注射器E的活塞，長頸漏斗下端管口有氣泡冒出；緩慢推動注射器E的活塞后，觀察到____________，表示裝置B的氣密性良好。
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【題目】閱讀下面科普短文（史實在線—水的組成的發現歷程）。
古人認為，水是一種元素，不可再分。1766年，英國的科學家卡文迪許發現將金屬鋅加入到硫酸中，會產生一種無色氣體，這種氣體與空氣混合后點燃，發生威力巨大的爆炸，他將這種氣體叫做“可燃空氣”。
同一時期，英國的科學家普利斯特里，也在研究這種“可燃空氣”。這種氣體密度只有空氣的1/11。普利斯特里多次將這種猛烈的爆炸當作魔術在當時的歐洲貴族聚會上進行表演，直到某一次爆炸表演結束后，他發現玻璃容器的內壁有白霧。隨后通過多次反復實驗，確認這種白霧就是水。
1775年，法國科學家拉瓦錫通過實驗驗證空氣不是一種元素，空氣是一種混合物，其中氧氣約占1/5。
1776年，瑞典科學家舍勒加熱硝酸鉀獲得了比較純凈的氧氣。
1781年，卡文迪許改進了原來的實驗方案，他用純凈的氧氣代替空氣，發現“可燃空氣”在純氧中可以安靜燃燒，發出藍色火焰。他還發現1體積氧氣和2體積“可燃空氣”恰好完全反應，生成物只有水，沒有別的物質。但卡文迪許未能突破傳統觀念的束縛，錯誤地用兩種氣體里都含有水這種“元素”，來解釋所觀察到的實驗現象。
1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體。這個變化可以表示為：鐵+水
黑色固體+“可燃空氣”。由此他認為水不是一種元素，而是由“可燃空氣”和氧結合形成的化合物。
1787年，拉瓦錫命名這種“可燃空氣”為“氫氣”，正式提出“氫”是一種元素。
1800年，英國科學家尼克爾森和卡里斯特爾用“伏打電池”在常溫下進行了水的電解實驗，獲得成功，進一步證明了拉瓦錫的結論。
依據文章內容回答下列問題。
（1）“可燃空氣”的物理性質有__________。
（2）“可燃空氣”是_______（填“單質”或“化合物”）。
（3）已知1782年拉瓦錫實驗中產生的黑色固體是四氧化三鐵（Fe3O4）。寫出該反應的化學方程式_____。
（4）根據已有知識分析上述史實，你認為可以證明水的組成的實驗有________（填序號）。
A．普利斯特里爆炸實驗 B．1781年卡文迪許實驗
C．1782年拉瓦錫實驗 D．1800年尼克爾森和卡里斯特爾實驗
（5）獲得的啟示：化學上研究純凈物組成的方法有_____________（寫出一種即可）。
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【題目】問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：
圖1是關于“一氧化碳的化學性質”的問題探究式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計了證明CO具有還原性的實驗裝置。
（1）實驗時應先點燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。
（2）硬質玻璃管中發生反應的化學方程式為___.
（3）乙同學認為甲裝置有待優化，如尾氣可先儲存在瓶內，然后再處理，圖2是他設計的貯氣瓶。
①a、b兩管應如何伸入，請將圖補充完整______________；
②尾氣應從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).
（4）丙同學提出質疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應，試對此作出評價。你認為丙同學的設計是否有必要：_______，理由是___.
（5）如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應如何設計才能達到實驗目的?___.
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【題目】用下圖裝置探究可燃物燃燒的條件。
(1)銅片上白磷燃燒的化學方程式是______。
(2)觀察到銅片上白磷燃燒、紅磷不燃燒，可知可燃物燃燒的條件之一是______。
(3)水中白磷不燃燒的原因是______。
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【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答有關問題。
(1)裝置B中標號①儀器的名稱是_____。圖中的四個氣體收集裝置中，有一個是錯誤的，則這個裝置是_____(填字母)。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取少量氧氣的化學方程式為_____，若用裝置A和C制取并收集氧氣，則要對A進行的改進是_____，證明氧氣是否收集滿的實驗操作方法是_____。
(3)實驗室要制取少量的二氧化碳，需用的發生和收集裝置的常用組合為_____(填字母)。用化學方程式表示檢驗二氧化碳氣體的方法是_____。
(4)常溫下，硫化氫(H2S)是種有臭雞蛋氣味、有毒、密度比空氣大、微溶于水的氣體實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體(難溶于水)與稀硫酸反應制得，則發生裝置為_____(填字母)，若選用F收集該氣體，則應該從_____管(填“a”或“b”)進氣，用F收集比C收集的優點有_____(答一條即可)。
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【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發生反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是( )
A. 該凈化裝置可以降低氮氧化合物的排放
B. 反應前后各分子的個數比為1：1：1：1
C. 該反應中反應物是兩種氧化物
D. 化學反應前后，催化劑的質量和化學性質一定不變
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【題目】A﹣E是初中化學中常見的5種物質且都含有一種相同元素。B是有毒氣體，白色固體E在水中的溶解度小于0.01g（20℃）。它們之間的轉化關系如圖所示。（“﹣”表示兩端的物質能發生化學反應，“→”表示物質間在一定條件下存在轉化關系，部分物質的反應條件已略去）。
（1）寫出相關的化學方程式：①A+C：_____；②C→E：_____；
（2）物質C中混有少量物質B時，可將混合物通入_____除去物質B。
（3）寫出常溫下，物質C與固體過氧化鈉（Na2O2）反應生成碳酸鈉和氧氣的化學方程式_____。
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【題目】煤氣中常加入微量具有難聞氣味的氣體乙硫醇（C2H5SH），以便及時發現煤氣泄漏。乙硫醇也可以充分燃燒，其化學方程式是2C2H5SH+9O2
4CO2+2X+6H2O，則X的化學式為（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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